先週行った学力向上アンケートの結果と、1・2年生に向けた夏休みの学習習慣づくりへのアドバイスが掲載されています。

一中だより　７月号-2

３年生英語の授業は、「NETのDom先生に日本のおすすめ旅行プランを提案しよう」をテーマにプランを作成していました。

Dom先生の「日本の伝統を学びたい」「日本食を食べてみたい」「世界遺産を訪れたい」「温泉に入りたい」などの希望をもとに、おすすめの都道府県を選び、その地域で過ごす１日の旅行プランを考えていました。

まず、その都道府県の名所や名産品、観光地について調べ、どのような順番で案内すると魅力が伝わるのかを整理していました。写真やイラスト、英語での説明文も取り入れながら、相手に分かりやすく伝える工夫がありました。

文化祭では展示発表が予定されており、英語を学ぶだけでなく、「相手に伝える」という目的をもって取り組むことのできる授業でした。

２年生数学の授業では、夏休みの宿題が配布されているところでした。
生徒は配布物の確認を行いながら、配布の時間を活用し、プリントに取り組んでいました。
限られた時間を無駄にせず、自分の課題に集中して取り組んでいる姿はとてもよかったです。

１学期の学びをしっかりと振り返り、夏休み中の学習につなげていってほしいと思いました。

１年生理科の授業は、「５種類の粉末（砂糖、片栗粉、食塩、クエン酸）の特徴を調べ、比較し、その結果をもとに、砂糖、クエン酸、かたくり粉を科学的に特定すること」が目標でした。

生徒は、粉末の色や形、水への溶け方、加熱したときの変化など、さまざまな性質に着目しながら観察や実験を進め、得られた結果を比較しながら考察を行い、推理していました。

科学的な根拠をもとに考え、確かめながら結論にたどり着く理科の面白さを実感できる授業でした。

１年生英語授業は、「Is this ～ ?」「Is that ～ ?」の表現を使って質問したり答えたりできるようになることが目標でした。

プリントのイラストを見ながら「Is this a banana?」「Is that a car?」などの表現を使い、ペアでインタビュー活動に取り組んでいました。ゲーム感覚で活動しながら「聞く・話す」を中心に英語を使う機会が多く、生徒は意欲的にコミュニケーションを楽しんでいました。

その後、話したことを書いて、定着を図っていました。

２年生数学の授業は、「一次関数の意味を理解し、その関係を  y＝ax+bの式に表すことができる」ことが目標でした。

水そうに水を入れる場面の問いで、時間と水面の高さの関係を表や式で表す問題に取り組んでいました。空の水そうと、あらかじめ水が入っている水そうを比較しながら、変化の割合や切片の意味について考え、一次関数の式を作っていました。

また、表から規則性を見つけて式を立てるだけでなく、「水を入れる時間を決めると水面の高さがただ一つに決まる」という関係から、関数の考え方についても学んでいました。

１年生社会の授業は、「乾燥地帯の分布を理解し、湿帯の生活文化と比較できる」ことが目標でした。
プリントを活用しながら、乾燥地帯が世界のどの地域に広がっているのかを確認し、砂漠やサヘルなどの特徴について理解を深めていました。

個人や班で、サヘルの人々の暮らしの工夫について整理し、自然環境と生活との関わりや、乾燥地域の住居に日干しれんがが使われている理由について、気候や利用できることに着目しながら意見交換していました。

本日は、出欠確認時刻の変更後2日目となり、遅刻者は6名でした。
金曜日は一週間の疲れがたまりやすく、登校時刻が遅くなる傾向も見られますが、本日は昨日より遅刻者が減り、生徒たちも新しい時程に少しずつ慣れてきている様子がうかがえます。
来週も落ち着いて一日のスタートが切れるよう、ご家庭でもお声かけいただければ幸いです。今後ともご協力をよろしくお願いいたします。

本日から出欠確認の時刻が８時４０分となりました。

初日ということもあり、約１０名の生徒が遅刻となりましたが、そのうち半数ほどは時刻変更を忘れていたことが理由でした。
新しい時程に早く慣れ、一日のスタートを落ち着いて迎えられるよう、ご家庭でもお声かけいただければ幸いです。

１年生国語の授業は、「行動描写から登場人物の人物像や心情の変化を捉える」ことが目標でした。

教科書を読みながら、登場人物の行動に線を引いたり、行動の変化に注目したりすることで、その時の気持ちや人物像について考えていました。特に、父や妹の行動描写から、それぞれがどのような思いをもっているのかを読み取っていました。

また、プリントを活用して自分の考えを整理した後、友だちと意見を交流し、違う考え方に触れながら理解を深めていました。

文章に書かれていることだけでなく、言葉の背景にある登場人物の思いを想像しながら読み進め、国語ならではの深い読みにつながる授業でした。

２年生英語の授業は、「教科書本文の内容について、概要や要点をとらえることができる」ことが目標でした。

授業のはじめに、歌や不定詞『副詞的用法』の文法プリントの確認を行い、「～するために…する」を表す表現について復習していました。
その後、「アメリカの夏の風物詩」の単元の教科書本文について、動画を見ながら内容把握をし、新出語句の意味や発音の練習をしていました。

また、ペアで対話文の概要を確かめたり、音読練習を行ったりするなど、互いに学び合いながら理解を深めていました。