文化祭２年生の最期の合唱リハーサルが行われました。

本番と同じように入退場や立ち位置の確認を行った後、それぞれのクラスがこれまでの練習の成果を披露しました。生徒たちは少し緊張した様子も見られましたが、指揮者や伴奏者を中心に心を一つにして歌声を響かせていました。

また、他のクラスの合唱を聴くことで、自分たちのよさや課題にも気付くことができたようです。聴く態度もたいへんよく、演奏後には温かい拍手が送られていました。

いよいよ文化祭本番です。これまで積み重ねてきた練習の成果を発揮し、２年生らしい力強く美しいハーモニーを届けてくれることを楽しみにしています。

３年生英語の少人数授業では、両クラスとも不定詞の副詞的用法の学習でした。

授業のはじめにはウォーミングアップや単語の確認を行った後、不定詞を使って感情の理由を表す表現について学習していました。I’m glad to meet you.（あなたに会えてうれしいです。）のように、不定詞を用いて感情の原因を表す表現を確認し、「I’m glad to ～」「I’m sad to ～」「I’m surprised to ～」などの使い方の練習をしていました。

その後、一方のクラスではプリントを活用して問題に取り組みながら文法事項の定着を図っていました。

もう一方のクラスでは、「Emotions Bingo!」の活動を通して、「I am happy to ～.」「I am sad to ～.」「I am excited to ～.」「I am afraid to ～.」などの表現を使い、友達と積極的に英語でやり取りを行っていました。

話したり、書いたりする活動を通して、文法を知識として学ぶだけでなく、コミュニケーションの中で活用することで、実践的な英語力を高めていました。

２年生社会の授業は、なぜ東京には世界や日本を動かす機能が集中しているのか説明できることがめあてでした。

授業では「世界や日本と結びつく東京」をテーマに、東京に政治・経済・産業・人口などのさまざまな機能が集まる理由について考えていました。生徒たちはタブレットや教科書、資料集を活用しながら情報を集め、グループで意見を交流していました。

自ら情報を集め、整理し、友達と共有する学習を通して、東京が日本の中心都市として果たしている役割と課題について考えていました。

１年生社会の授業は、これまで学習してきた「世界のさまざまな地域」の単元の振り返りに取り組んでいました。

単元計画表の振り返りを行った後、ノートやプリント、タブレットを活用しながら、これまで学んだ内容を整理していました。生徒は、気候や生活、文化の違いなど、世界各地の特色について学んだことを確認しながら、自分の学習を振り返っていました。

その後、単元テストにも取り組むとのことでした。

文化祭を今週末に控え、各クラスの取組もいよいよラストスパートに入っています。

教室ではホリゾント制作が進められ、生徒たちは役割を分担しながら、細かな部分まで丁寧に仕上げようと取り組んでいました。

一方、合唱練習にも熱が入っています。各クラスとも限られた時間を有効に使いながら、本番を意識した練習を行なっていました。練習を重ねるごとに歌声にもまとまりが生まれ、クラスの一体感が高まっていることを感じます。本番がとても楽しみです。

３年生理科の授業は、記録タイマーの使い方をマスターし、記録テープの様子から速さを求められるようになることが目標でした。

授業では、運動の様子を調べる道具である記録タイマーについて学び、記録テープから速さを求める方法を確認していました。その後、自分の手を動かしたときの速さを測る実験に取り組み、一定時間ごとの移動距離から速さを計算していました。次回も同実験の続きをするとのことでした。

２年生国語の授業では、平家物語の「敦盛の最期」の学習に取り組んでいました。

授業では、平家一門が源氏に追われる場面を読み取りながら、敦盛や熊谷がどのような人物として描かれているのかを考えていました。

黒板には敦盛が何故「神回」と言われるのか？という課題が示され、生徒たちは本文中の表現を手がかりにしながら、その理由について考えていました。

本日、文化祭の合唱リハーサルが行われました.。

どのクラスもこれまでの練習の成果を発揮しようと、一生懸命に歌声を響かせていました。体育館いっぱいに広がった各クラスの歌声から、これまでの情熱と努力がしっかり伝わってきました。

今回のリハーサルは、自分たちの仕上がりを確認するだけでなく、他のクラスの素晴らしい歌唱を聴く貴重な機会にもなりました。互いの演奏に刺激を受けた人も多かったのではないでしょうか。

本番までの残りわずかな期間、今回見つけた課題や他のクラスから得た刺激を糧に、さらに磨きをかけていきましょう。今よりもっと響く、最高の合唱をめざして、クラス全員で心を一つに団結を高めていきましょう！

３年生国語の授業は、作者の表現の工夫を捉え、自分の歌枕について俳句を詠むことが目標でした。

松尾芭蕉の『おくのほそ道』を題材に、作者の表現の工夫や俳句の特徴について学び、文学史や季語、切れ字などについて確認しながら、俳句の表現方法への理解を深めていました。

その後、生徒は自分で選んだ歌枕について、季語や五・七・五のリズムを意識しながら俳句づくりに取り組んでいました。情景や気持ちが伝わる言葉を選びながら、自分なりの表現を工夫していました。

２年生理科の授業では、心臓が血液を送り出すしくみを理解することが目標でした。

教科書やプリントを活用しながら、心臓のつくりや血液の流れる経路について確認し、動脈・静脈・毛細血管の特徴や働きの違いについても整理していました。

生徒は、自分の脈拍を測定し、１分間に心臓が何回拍動しているのかを計算したり、心臓が全身に送る血液の量について考えていました。「なぜ静脈には弁があるのか」などの課題について考察していました。

１年生体育の授業は、自分に合ったハードルを見つけることと、課題に応じた練習に取り組むことをめあてに、ハードル走を行っていました。

まず自分に合ったハードルの高さや間隔を選び、よりスムーズに走り抜けることができるように練習に取り組んでいました。生徒は、踏み切る位置やリズム、着地後の走りなどを意識しながら、繰り返し挑戦していました。

また、友達にビデオを撮ってもらい、自分の課題を見つけ、その課題に応じた練習方法を選びながら向上を目指していました。友達同士で声を掛け合ったり、動きを確認し合ったりし、互いに高め合っていました。

３年生英語の少人数授業の一方のクラスは、インドの映画について読み取ることが目標でした。はじめに、ウォーミングアップを行い、その後、単語を確認し、教科書本文のビデオを観てリスニングに取り組み、インド映画に関する内容の大まかな内容をつかんでいました。

１年生数学の授業では、比例式の問題プリントに取り組み、比例式の性質から文字を求める問題に取り組んだ後、文章題に挑戦していました。プリントには、バターと小麦粉を一定の割合で混ぜてお菓子を作る問題や、キャンディーを兄と弟で決められた比で分ける問題などがありました。

生徒は、問題文から数量の関係を読み取り、どのような比例式を立てればよいのかを考えながら解いていました。また、比例式を立てるだけでなく、「なぜその式になるのか」を説明できるようにしていました。

２年生数学の授業では、二元一次方程式のグラフについて理解することが目標でした。

二元一次方程式において、 ax+by＝cのa＝0ときや b＝0のとき、グラフがどのような形になるのかなどについて考えていました。先生の説明を聞きながら、式とグラフの関係を整理し、特徴を理解しようとしていました。

生徒は実際に座標を求めたり、グラフをかいたりしながら、式の変化によってグラフがどのように表されるのかを確認していました。

２年生体育の授業は、バレーボールでした。

先生からスパイクの打ち方について説明があり、その後、先生方がお手本を見せながら動きのポイントを確認していました。生徒は、助走や踏み切り、ボールを打つタイミングなどに注目しながら説明を聞いていました。

その後はグループに分かれ、実際にスパイクの練習を行いました。友達と声を掛け合いながら繰り返し挑戦し、少しでも上達しようとしていました。