タブレットを使って考え、その考えをノートに書いていきました。

感覚的にはわかっているようでしたが、それを、あえて文字にしたり、式に表したりすることは、難しい様子でした。

この前の全国学力・学習状況調査でも、はかられてた力です。

簡単には身につかない力ですが、このような活動を１年生のときから、「意識」して学習活動に取り入れることで、だんだんと身についていくと思います。

津田小学校の先生方、頑張りましょう！！！

３年２組さんの授業の様子です。
今日は、初任者の川村先生の研究授業でした。

単元は、「わり算」です。計算をすることはできますが、今日は、どんなふうに説明するかを考え、伝えることが「めあて」でした。

１２個のパイを３個ずつ配ると、何人に配れるか？という問題です。
１２÷３＝という式は立てず、今まで習ったことを使って、答えを考えます。

タブレットを使って、みんなで考えたり、ノートに書いて一人で考えたり、
考えたことをお隣さんに伝えたり、全体に発表したりと、たくさんの活動をしました。

子どもたちは、大好きな川村先生と一緒に授業をしているところを、たくさんの先生に参観してもらい、とても、がんばっていました。

放課後の研究協議会も、たくさんの先生が参加し、互いの考えを交流し、授業について、学級経営についてなど、深め合うことができました。

さすが、津田小学校の子どもたち！
さすが、津田小学校の先生方！

国語の時間に学習した教材。
お気に入りの文章を視写（見て書く）しています。

タブレットで写真を撮って、文を打ち込むのもよいですが、こんなふうに、自分で書くことも大切なことです。

きっと、学習した物語の様子を思い浮かべながら書いたんだろうなぁと、想像しています。

５年生の教室前。廊下に置いてました。

１つの国について、１冊の本でまとめられています。
写真もたくさんあるので、わかりやすい本です。

１つの国を詳しく調べる学習でしょうか？

タブレットも便利ですが、本をじっくりと読んで調べる学習も大切です。
いろいろな情報を、わかりやすくまとめてくれると思います。

学校で使っているノートについているベルマークです。
さすが！意識高い、６年生です。

他の学年の皆さんも、どんどん持ってきてくださいね！

２年１組さんの子どもたちの「ふりかえり」です。
他のクラスでも、ふりかえりを行っています。

他人事（ひとごと）ではなく、自分事（じぶんごと）として意識していると、とっさの時に、行動に移せると思います。

６月２日（水）委員会活動で、ベルマークの集計が始まりました。
先日、児童会（代議員）の子どもたちが、放送集会で、学校全体に呼びかけました。
すると、続々と、ベルマークの箱に入れてくれています。

この日は、その一部の集計をしました。

これからも、どんどんベルマークを集めて、学校でみんなのための備品をいただきましょう！

今日は委員会活動。室内での活動とともに、子どもたちのプール清掃を行いました。

予め、教頭先生と上杉先生、瀧口さんが草を刈るなど、大きな仕事はしていました。

が、いやはや、なかなかきれいになりません！

でも、子どもたちが、「大変だ〜！！！」と言いながらも一生懸命に掃除をしてくれました。

火曜日6時間目に田植えをしました。
子どもたちは手作業でお米の苗を楽しく植え、農作業の大変さを実感していました。
すくすくと育つように苗の成長を見守り、水の管理をしましょう。
秋の収穫が待ち遠しいですね。

担当の中田先生の話を、落ち着いて聞いている子どもたちです。

校長の話を聞く姿勢も、とっても、素晴らしかったです🌸

子どもたちの安全確認後、担任が、教頭に報告をしています。

運動場に避難する様子です。

教室での様子です。

津田小学校の子どもたちの訓練に向かう姿勢が立派でした！すばらしい🌸
そして、各教室で、子どもたちにしっかりと、この訓練の意義を説明し、しっかりと取り組ませた先生方も、立派です！

今日の様子を見て、校長として、とても誇らしく思いました🌸

正門から不審者が侵入したという前提で、訓練を実施しました。
安全監視員さんから、携帯電話で職員室に連絡が入ったところから、対応が始まりました。

教頭から、非常事態を知らせる放送が入ると、教室にいる子どもたちは担任の指示に従い、自分たちの身を守る行動をしました。
「安全」が確認できるまでの約５分間、各教室は静かにしていました。

安全確認ができたら、次は、運動場に出ます。
この時も、担任の指示に従い、２列に並んで、落ち着いて行動することができました。

運動場に出てからも、ほとんどの子どもたちが落ち着いており、担当の中田先生の話、校長の話を聞くことができました。

・学校では、先生方がみんなを守る
・おうちでは、家族がみんなを守る
でも！
「自分だけ、自分たちだけのときは、
自分で、自分たちで、自分の命を守るしかない！
だから、このような訓練で、どういう行動をしないといけいないのか、自分の頭で考え、日ごろから、自分なりにこころがけておくことが大切です。」
と、子どもたちに伝えました。

教室に戻ってから、もう１度、担任と「ふりかえり」をしています。

ご家庭でも、お子さんから話を聞いてください。

国語？の時間の６年３組さんです。

前から、学級文庫に「ちはやふる」の本が並んでいました。競技かるたを題材としたお話しです。
子どもたちは、その「映画」を鑑賞していました。

なかなか、百人一首にふれる機会がありません。
これを機会に、一首でも、お気に入りの「うた」ができれば、いいですね。

「田子の浦に　うち出でて見れば　白妙の・・・」
さぁ、下の句は？

算数の時間の５年３組さんです。
担任の太田先生が、一生懸命に話をしています。

小数点の数、結構ややこしいです。
答えがあっているか、確認してみよう！という太田先生の言葉に、子どもたちは、もう１度計算をしていました。

ふと見上げると・・・（２枚目の写真）
深い、ですね。
５年３組さんは、これを、どう理解しているのかな？
今度、教えてね。

４年１組さんの様子です。

教室に、素敵な作品が並んでいました。
そういえば、この前、カッターを使って、ていねいに切っていたなぁと思い出しました。

自分の指を切らないように、慎重に慎重にしていました。

３枚目は、担任の中田先生が、「わすれもの」等をしたときに、子どもたちが困らないように準備しているものです。
ありがたいです。

理科の時間の３年３組さんです。
外に出て、観察をしましょう！と理科担当の五十嵐先生が、みんなに話していました。
「さぁ、ろうかに並んで！」

子どもたちは、準備をして２列に並びます。
ちょっと、おしゃべりしている子もいます。でも、クラスメイトはやさしく「し〜っ」と自分の口元に指をあてていました。
いわれた方も、おしゃべりをやめて、並びます。

静かに階段を降りていく子どもたち。担任の鶴田先生に、「すてきだね」とお伝えしました。

２，３枚目は、図工の作品です。
とても、おいしそうです。

生活科の時間の２年３組さんです。

自分で植えた野菜の様子を写真にとり、観察をしていました。

「このまえ、みじかかったツルが、ここにまきついたよ。」
「このまえは、これがなかったけど、でてきたよ。」（ツルをゆびさしながら）

植物も日々、成長しています。自分が育てた野菜が、どうなっていくのか、楽しみながら観察を続けていきたいですね。

算数の時間の１年３組さんです。
テストをお返ししていました。

学習したことが理解できているかどうか、テストは客観的に自分をみることができるものです。
学習をしている中での「まちがい」は大いにあるものです。
まちがったあと、それをどうするかが、大切なことです。「おなおし」が大事です。

３枚目は、きれいに飾られた学級文庫です。「読みたいな」と思える空間ですね。