鍵盤ハーモニカの練習が！

音楽室で、歌の練習が！

感染予防をしながら、少しずつ、これまでの学習活動を再開しています。

運動会の思い出を書いていた１組さん。

音楽の時間、リズムに合わせて体を動かす２組さん。

国語の時間に、自分の考えを出し合う３組さん。

枚方市で実際に起こった自然災害について学ぶ１組さん。

体育館でドッチビーをしていた２組さん。

あ、３組さん。ごめんなさい！

ノートのお配りを手伝う人が多かった１組さん。

東京ドームの「およその」面積について考える２組さん。

楽しく読書の３組さん。

整理整頓。


掃除の時間に、「点検」をしていた５年２組さんも。
きれいに出来たかどうかを確認し、もう１度、掃除をし直している場面も！
（写真なくて、ごめんなさい）

６の１には、ありました。

作文を書く２の１の子。

ていねいに書くって、大事です。

自分の気持ちを、よ〜く考えながら、書いていました。

１０月１０日の「目」の愛護ＤＡＹにちなんで、もう１つ。

ろうかにある掲示物、子どもたちも気が付いています。

保護者の皆様も、学校にいらした際は、是非、ご覧ください。

動物の「目」って・・・？

運動会が終わり、運動会特別時間割も終了しました。

しばらくは、落ち着いて、学習に取り組める時期となります。


国語の下の教科書に入った１組さん。

席替えを終えたばかりの２組さん。

あさがおの「たね」のかんさつをする前の３組さん。

静かに、自分の考えをノートに書いていた１組さん。

理科のテスト中の２組さん。

３の２担任の研究授業に向けて、授業の様子を見せていた３組さん。


３年生は、国語で説明文の学習をしていて、「要約する」ことを学んでいます。
説明に必要な言葉を抜き取り、文をまとめます。

難しい学習に取り組んでいます。

５年生は、来月実施のキャンプに向けて、取組が始まります。

運動会を終えた後ですが、高学年は、いそがしいです。


家庭科で作るエプロンを選ぶための袋を受け取った１組さん。

理科の時間に、「花弁」について話を聞く２組さん。

外国語の時間に、担任やＪＴＥの先生と取り組む３組さん。

学習をする中で、「見通し」を持つ。


自分が、今日、この時間、何を学ぶのか、何を学んだのか、自分自身を客観的にとらえる

「メタ認知」を大切にした授業に取り組んでいます。

まさに、現在の学習指導要領の「主体的・対話的で深い学び」でめざしている力、です。

これからを生きていく子どもたちは、与えられる知識とともに、自分自身で学びとって深めていく力も身につける必要があります。

難しい取組ではありますが、学校だけでなく、家庭における学びも大切にしたいところです。保護者の皆様、お子さんの家庭での学習の状況について、見守りなどをよろしくお願いします。

運動会の取組で、忙しかったからなのか、隅々まで、そうじが行き届かない日がありました。
本当は、運動会の練習とそうじをすることは、関係ありません。
運動会の練習の時間に間に合わないから「そうじをしない」ということは、おかしいこと、でした。

運動会を終え、子どもたちには、きれいになるまで「そうじをする」ことを、強く求めていきます。もちろん、そうじの時間内に、です。

どの学年も、「けじめ」をつけ、「やらないといけないこと」をやり切れるよう、指導をしていきます。

朝、空気がまだ冷たい６時前。

いい天気になることを予想できる空でした。

教室から椅子を出します。

順番に、落ち着いてできました。

誰もしゃべらず、凛とした緊張感がただよう入場前。

みんなの「やる気」「がんばろう！という気持ち」がひしひしと伝わってきました。

白組さん

赤組さん

児童代表の言葉

演技上の注意

得点についての説明