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最新更新日:2024/08/22 |
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11月30日(火)4年校外学習 プラネタリウム![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 理科で学習したことも、バッチリ覚えていました。 見応えがありました。 大人の人も、十分満足できる内容でした。 11月30日(火)4年校外学習 到着![]() ![]() 隣は、花園ラグビー場。 ラグビーの街、東大阪市。 11月30日(火)4年校外学習 出発式
お天気が心配でしたが、どうにかもちそうです。
4年生は、5、6年生のように、自律して行動することもめざし、子どもたちが役割を持って、校外学習に取り組みます。 進行係がハキハキと話し、他の人たちは背筋を伸ばして話を聴くことができていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 11月29日(月)スパッタリングで描いてみよう!![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 身近にある道具で、こんな「絵」も描けます。 みなさんも、是非やってみてくださいね。 ↓ http://handcrafts-for-kids.com/sputtering/ 11月26日(金) オータムクエスト(秋探し)を実施!![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 全校児童で山田池公園へ! しかも、縦割り班で。5,6年生がリーダーになります。 まずは、5,6年生が1年生や2年生を迎えに行くところから始まります。 3年生や4年生とも合流したら、靴箱へ。 11月26日(金) オータムクエスト(秋探し)を実施!![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 11月26日(金) オータムクエスト(秋探し)を実施!![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 車通りの多いところには、教員が立ち、安全確保。 5,6年生は、下級生と手をつないだり、声をかけたりしながら、下級生の歩調に合わせて歩きました。 11月26日(金) オータムクエスト(秋探し)を実施!
山田池公園についたら、第1チェックポイント。
先生とじゃんけん! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 11月26日(金) オータムクエスト(秋探し)を実施!![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 歩きながら、「秋」を探すというミッションもあるので、葉っぱを拾ったり、どんぐりを拾ったり。 11月26日(金) オータムクエスト(秋探し)を実施!
桜が咲いていました。
いろいろな植物もありますので、歩きながら、風景も楽しみました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 11月26日(金) オータムクエスト(秋探し)を実施!
こんな動物にも遭遇。
子どもたちはよく知っていました。 「外来種やねん。」「たくさん、おんねん!」 と何人も、子どもたちは言っていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 11月26日(金) オータムクエスト(秋探し)を実施!
どんどん歩き、次のチェックポイントへ。
ここでは、2連続じゃんけんに勝てなかったら、ジャンプ10回! ミッションをクリアしながら、子どもたちは歩きます。 途中、コスモスも咲いていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 11月26日(金) オータムクエスト(秋探し)を実施!![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() あの山の向こうがゴールだよ!と話すと、「え〜」といいながらも、楽しそう。 11月26日(金) オータムクエスト(秋探し)を実施!
たくさんの葉っぱをもって歩いていた6年生。
童心に戻ったようで、楽しそうでした! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 11月26日(金) オータムクエスト(秋探し)を実施!![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 11月26日(金) オータムクエスト(秋探し)を実施!
楽しい時間はあっという間。
来た道を、グループで歩いて帰りました。 お腹すいた〜の声がたくさん聞こえていました。 学校に到着すると、先生方がお出迎え! ![]() ![]() ![]() ![]() 11月26日(金) オータムクエスト(秋探し)を実施!
縦割り班での活動を通して、また1つ、子どもたちの「いいところ」が見つかった1日でした。
![]() ![]() 11月25日(木) 3年生の作品たち。![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 11月25日(木)4年生の作品たち。![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 実生活に活きる「ふりかえり」
フレンズで参観しました算数での振り返り。
この子は、今日、「100グラムあたり」「1本あたり」「1秒あたり」など、「1あたり量」について学び、答えを導き出す方法や考え方を、フレンズの先生と一緒にしていました。 この授業の終わりの、この子の「ふりかえり」。 まさに、これが、キャリア教育?! 全ての教科において、自分の「これから」と学びが、どうリンクしているのか、教員の声かけによって、この子は、今後も役立つことを知りました。 今の学びが、自分の将来にどうつながっていくのか・・・? 教える立場としては、自分が教えたことが、子どもたちの将来に、どうつながっていくのか、どう影響するのか、責任重大でもあり、教える楽しさでもあり、です。 ![]() ![]() |
枚方市立津田小学校
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