月に１度のオンライン集会です。

これに先立ち、児童会より全児童に「つだニコ新聞」で、先生クイズを出していました。その結果発表からスタート。

次に、来年度実施の「津田小学校１５０才記念式」について、児童会よりお知らせです。来年度、こんなことをやってみたい！ということを、児童の皆さんからの意見を募集します！という内容でした。

最後に、じゃんけん大会。
４回勝ったら優勝！ということで、津田小全体で盛り上がりました。

配信している校長室に、歓声が響いていましたよ。

津田小学校のみんなのアイディアを募集します！ということで、
職員室前に、すてきなボックスが！

さっそく、アイディアを書いている子がいましたよ。

来年度に向けて、みなさんの楽しいアイディアをよろしくお願いします。

大きな地震が起きたことを想定し、避難訓練をしました。

まずは、室内で自分の身を守るために、机の下に頭を入れました。

また、外にいた子どもたちは、集合して、座って揺れが収まるのを待ちました。

揺れが収まったら、運動場に避難をしました。

頭を守り、足早に校舎の外に出ました。

校長からの話で、子どもたちに、「真剣にできていない人がいて、残念だった」という話をしました。
担任の指示に従い、真剣に取り組んでいた人が多い中、ふざけている、しゃべっている人がいるのは、とても残念でした。

大阪北部地震では、近隣の市で、登校中に亡くなった児童がいたこと、登校中、歩道橋を渡っているときに地震に遭い、とても恐ろしい思いをした児童のことを伝えました。

地震も含め、自然災害や事故など、大人がいないときに遭うこともあります。
最終的に自分の命を守るのは、自分です。
このような訓練を通して、「いざ！」というときに、安全に行動できるようになると思います。

ご家庭でも、「いざ！」というときに、どのような行動をすればよいのか、話し合っていただけたらと思います。
よろしくお願いします。

１０月２９日（金）・３０日（土）の１泊２日で、６年生が広島・宮島方面に修学旅行に出かけます。

これに先立ち、「平和学習」の一環で、実写版の「はだしのゲン」を見ています。また、平和記念資料館のパンフレットをあらかじめ読み込み、事前学習をしています。

小学校の思い出の１つになる修学旅行。ただ楽しいだけでなく、仲間とともに、しっかりと平和について、学んできます！

音楽の時間でした。

鍵盤ハーモニカを吹いていました。

指使い、難しそうでした。

図工の時間でした。

運動会でダンスを踊っている自分の絵を描いていました。

大きな画用紙に、堂々とした自分の絵を描いていました。

色付けをし、ポンポンを持たせるようです。

出来上がりが楽しみです！

算数の時間でした。

フラッシュカードのように、先生が子どもたちにカードを見せ、子どもたちはオルガンの音の合わせて、テンポよく答えていきます！

すぐに暗算ができなくても、くり返しくり返し計算をしていくことで慣れてきます。

おうちでも、自分でカードをめくりながら、計算の練習をしているのかな？


２枚目は、廊下に、楽しい掲示物が！

最近、６年生が、運動場ではない場所をうろうろとしています。

しゃがんで何かを探しています。

どうやら、カナヘビを探しているとのことでした。

今日は、カナヘビのエサとなるコオロギを探していたそうです。


２枚目は、６年生の先生と二重跳びの勝負です。

さすが！先生、何回も跳んでいました。

１年３組さんで、算数の授業がありました。

「３＋９」の計算の仕方について、子どもたちは学習をしました。

これまでは、９＋３の計算の仕方は知っていますが、３＋９は初めてです。

「こたえは、１２じゃん！かんたん！」と思う人がほとんどです。が、どうやって、計算をしたのか、答えを出すまでの過程を説明してくださいと言われると、「！」と思う人もいるのではないでしょうか。

子どもたちは、これまで学習したことも思い出しながら、ブロックやタブレットを使い、これまでに習った「さくらんぼ」や「バナナジュース」を思い出しながら、計算の仕方を考えました。

子どもたちの考えから、「１０のまとまり」が出てきていました。

３＋９の「３を１０にする」考え方と「９を１０にする」考え方の２つがあります。
どちらを使っても構いません。

３と９、どちらが「１０」にしやすい？
子どもたちは、「３を２と１にしたほうが、らく」と気づいたようでした。

簡単な問題でも、「仕方」を考え説明することは、難しいことです。

が、自分の考えを根拠を持って説明できる子ということも、めざしています！

今日は、６年２組さんの社会の授業でした。

「ペリー来航」について、です。

ペリーが黒船に乗って、日本にやってきた意味について学び、また、鎖国を解き、次の時代に向かう日本について、子どもたちは、学びました。

当時を生きる人々は、この出来事をどのように感じたのでしょうか？

そして、鎖国が解かれ、外国の文化がたくさん日本に伝わってきての「現在」です。

もし、鎖国が続いたままだったら・・・？

いろいろと想像をしてみると、面白いですね、歴史って。

３年２組さんで、研究授業が行われました。
国語の説明文です。

内容を要約する学習でした。
最終的には、「パラリンピック」についてのリーフレットづくりをします。

３年生が作成し、津田小学校の図書室に置く予定とのことです。

できあがりが楽しみです。

子どもたちは、タブレットを使って学習を進めるとともに、自分の考えやふりかえりは、ノートに書く活動をしていました。

１人１台タブレットが配付され、学習の「やり方」に幅ができました。

しかし、あくまでも、タブレットは、学習をしていくための１つの「ツール」です。
タブレットありきの学習ではありません。

今後も、子どもたちの学びが深まり、また、これからの学習につながっていくように、タブレットも活用しながら、学習を進めてまいります。

「鉛筆で文字を書くこと」も、大切にしております。

鉛筆を正しく持り、１画１画、ていねいに書きます！

本校、教職員による相互参観週間を実施中です。

トップバッターは、６時間目に４の１で理科の授業をしました。

「筋肉の動き」について、です。

なかなか、実際に見ることは難しいですが、手作りの教材を使って説明をしていました。

子どもたちは、「お〜！」と言いながら、自分の腕の筋肉をさわっていました。

６年生は、１０月２９日〜３０日の１泊２日で、広島・宮島方面に修学旅行に行ってきます。

これに先駆けて、担任による説明会が行われました。

広島らしい格好になった担任の説明を保護者の皆様が、熱心に聞いてくださいました。

お忙しい中、お越しいただき、ありがとうございました。

２時間目、１の１で行われました。

算数の時間でした。

子どもたちは、タブレットを使って、３つの数の計算について、考えました。

いろいろな考え方を発表し合う時間があって、よかったです。

簡単なようで、難しい。子どもたちは、練習を積みながら、「知識」として身につけていきますが、「なぜ、そうなったのか？」と考える過程についても、大切にしようとしている担任の姿勢を伺うことができました。

先生方が、授業を見合うのもまた、よい刺激になります。

交野警察署の少年係の方が講師となり、６年生に話をしてくださいました。

スマートフォン等の通信機器を持っている子も多く、友だちと気軽にやり取りができます。画面上、文字だけのコミュニケーションです。
楽しいことの方が多いと思いますが、相手の表情等、様子がわからない分、「文字」だけのコミュニケーションには、「難しさ」があります。

そのつもりはなくても、相手を傷つけていることがあるかも知れません。
書き込みをしたほうは、そのつもりがなくても、された方は、いやな思いをしているかも知れません。

ときには、これが「いじめ」につながっていくこともあるかも知れません。

また、万引きなどの犯罪についても、話してくださいました。ちょっとした出来心では、すまされないことです。

今日、教わったことも含め、「やっていいこと」と「やってはいけなこと」の善悪は、誰もが持っているはずです。
ちょっとしたこと、あの子もしているから・・・などと、軽い気持ちでしたことが、後に取り返しがつかないこともあると思います。

今日は、６年生が学習をしましたが、どの子も、より良く楽しく生活をしてほしいと願っています。
保護者の皆様も、お子さんの様子を、しっかりと見ていただきますよう、よろしくお願いします。

どうかな？

学校で育てていた５年生の稲。

５年１組さんが、稲刈りをしていました。

その後、稲から穂を取りました。

すべて、「手作業」です。