月に１度のオンライン集会です。

これに先立ち、児童会より全児童に「つだニコ新聞」で、先生クイズを出していました。その結果発表からスタート。

次に、来年度実施の「津田小学校１５０才記念式」について、児童会よりお知らせです。来年度、こんなことをやってみたい！ということを、児童の皆さんからの意見を募集します！という内容でした。

最後に、じゃんけん大会。
４回勝ったら優勝！ということで、津田小全体で盛り上がりました。

配信している校長室に、歓声が響いていましたよ。

津田小学校のみんなのアイディアを募集します！ということで、
職員室前に、すてきなボックスが！

さっそく、アイディアを書いている子がいましたよ。

来年度に向けて、みなさんの楽しいアイディアをよろしくお願いします。

「生理用品」を、女子トイレに設置しています。（写真は、管理棟２階女子トイレです）

急に生理になってしまったなど、困ったときは、どうぞ、使ってくださいね。

「薬と健康の週間」啓発ポスターです。

　↓

令和３年度「薬と健康の週間」啓発用ポスター

大きな地震が起きたことを想定し、避難訓練をしました。

まずは、室内で自分の身を守るために、机の下に頭を入れました。

また、外にいた子どもたちは、集合して、座って揺れが収まるのを待ちました。

揺れが収まったら、運動場に避難をしました。

頭を守り、足早に校舎の外に出ました。

校長からの話で、子どもたちに、「真剣にできていない人がいて、残念だった」という話をしました。
担任の指示に従い、真剣に取り組んでいた人が多い中、ふざけている、しゃべっている人がいるのは、とても残念でした。

大阪北部地震では、近隣の市で、登校中に亡くなった児童がいたこと、登校中、歩道橋を渡っているときに地震に遭い、とても恐ろしい思いをした児童のことを伝えました。

地震も含め、自然災害や事故など、大人がいないときに遭うこともあります。
最終的に自分の命を守るのは、自分です。
このような訓練を通して、「いざ！」というときに、安全に行動できるようになると思います。

ご家庭でも、「いざ！」というときに、どのような行動をすればよいのか、話し合っていただけたらと思います。
よろしくお願いします。

１１月、授業参観を実施します。

コロナ禍の中、今年度、はじめての授業参観となります。

ご多用の中とは思いますが、子どもたちが学習する様子などをご覧いただけたらと思います。

よろしくお願いいたします。

　↓

授業参観（２学期）について（お知らせ）

今年５月に実施しました全国学力・学習状況調査について、津田小学校の６年生の状況です。

この分析は、全学年の授業改善のための資料にもなっています。

成果については、今後、より伸びていくように取り組んでいきます。

課題については、克服するための取組を、学校全体で行います。

低学年のころから、気を付けておきたいこともあります。
家庭における学習の状況、生活習慣など、保護者の皆様にもご協力いただきたいことについても、記載しています。どうぞ、よろしくお願いいたします。

そして、学校では、子どもたちが、仲間とともに楽しく学んでいけるよう、しっかりと授業を行うとともに、授業改善、学習規律の徹底に力を注いでまいります！

　↓

令和３年度全国学力・学習状況調査【結果・分析】について

ふくらみ始めました。

もう少しで咲きそうです。

楽しみです。

１０月２９日（金）・３０日（土）の１泊２日で、６年生が広島・宮島方面に修学旅行に出かけます。

これに先立ち、「平和学習」の一環で、実写版の「はだしのゲン」を見ています。また、平和記念資料館のパンフレットをあらかじめ読み込み、事前学習をしています。

小学校の思い出の１つになる修学旅行。ただ楽しいだけでなく、仲間とともに、しっかりと平和について、学んできます！

３年１組さんの教室の前に掲示されていました。

枚方市立小学校の子どもが書いた「詩」です。

しかくの中には、どんな言葉が入るのかな？

３年１組さんは、もうわかったのかな？


他の学年の皆さんも、考えてみくださいね。

音楽の時間でした。

鍵盤ハーモニカを吹いていました。

指使い、難しそうでした。

図工の時間でした。

運動会でダンスを踊っている自分の絵を描いていました。

大きな画用紙に、堂々とした自分の絵を描いていました。

色付けをし、ポンポンを持たせるようです。

出来上がりが楽しみです！

算数の時間でした。

フラッシュカードのように、先生が子どもたちにカードを見せ、子どもたちはオルガンの音の合わせて、テンポよく答えていきます！

すぐに暗算ができなくても、くり返しくり返し計算をしていくことで慣れてきます。

おうちでも、自分でカードをめくりながら、計算の練習をしているのかな？


２枚目は、廊下に、楽しい掲示物が！

最近、６年生が、運動場ではない場所をうろうろとしています。

しゃがんで何かを探しています。

どうやら、カナヘビを探しているとのことでした。

今日は、カナヘビのエサとなるコオロギを探していたそうです。


２枚目は、６年生の先生と二重跳びの勝負です。

さすが！先生、何回も跳んでいました。

「生理用品」を保健室で渡します。

急に整理になってしまったなど、こまったときは、声をかけやすい教職員に相談してください。

３年生から６年生の女子トイレに、「お知らせ」を掲示しています。

保護者の皆様も、お子さんにひとこと、お声かけをお願いします。

教育委員会からのお知らせです。

お子さんのタブレットに届いたお知らせが、ご家庭の端末で見られるようになるとのことです。

操作方法は、こちらから

↓

家庭の端末でGoogle Classroomに配信された知らせを見る方法

いちょうの木。

１年３組さんで、算数の授業がありました。

「３＋９」の計算の仕方について、子どもたちは学習をしました。

これまでは、９＋３の計算の仕方は知っていますが、３＋９は初めてです。

「こたえは、１２じゃん！かんたん！」と思う人がほとんどです。が、どうやって、計算をしたのか、答えを出すまでの過程を説明してくださいと言われると、「！」と思う人もいるのではないでしょうか。

子どもたちは、これまで学習したことも思い出しながら、ブロックやタブレットを使い、これまでに習った「さくらんぼ」や「バナナジュース」を思い出しながら、計算の仕方を考えました。

子どもたちの考えから、「１０のまとまり」が出てきていました。

３＋９の「３を１０にする」考え方と「９を１０にする」考え方の２つがあります。
どちらを使っても構いません。

３と９、どちらが「１０」にしやすい？
子どもたちは、「３を２と１にしたほうが、らく」と気づいたようでした。

簡単な問題でも、「仕方」を考え説明することは、難しいことです。

が、自分の考えを根拠を持って説明できる子ということも、めざしています！