算数のテストをしていました。

単元が終わるごとに、大テストをします。
これも、自分の理解度がわかるテストになります。

もし、間違えたところがあれば、「おなおし」をしましょう。
まちがえたこと、わからないことをそのままにしません。
（→家庭学習で、できますね。）

音楽の時間でした。

二拍子、三拍子を感じる歌を歌っていました。
そのあと、鍵盤ハーモニカの学習です。

でも、今は、まだ使えないので、紙の鍵盤で学習しました。

「カッコー、カッコー」♪と聴こえてきました。
（→これも、家庭学習、できますね。）

現在、各教室前の廊下に置き、見ていただいています。

こちらにも掲載します。

　↓

（家庭学習の手引き）
　家庭学習の手引き

自分から進んで学習する習慣を身につけましょう。

昼休み終わり、運動場にいた子どもたちの様子。

昼休みの終わりを告げるチャイムとともに、ダッシュで、教室にもどる子どもたち！

掃除をする子どもたち。

１年生も、とても上手にお掃除をするようになりました。

６年生が作成してした「啓発ポスター」です。いろいろなテーマのポスターが掲示されています。

テーマごとに、廊下に掲示しています。
個人懇談会で来校の際にでも、是非、ご覧ください。

お子さんの教室以外の場所に掲示しています。

いろいろな観点で書かれています。

子ども目線ですが、「ドキリ」とさせられる書きぶりも！

じっくり読んでみてください。

各教室前の廊下には、「家庭学習の手引き」が置かれています。

どうぞ、お手にとって、ご覧ください。
学校ブログにもアップしています。

夏休みに入るにあたり、家庭で、計画的に学習を進めていくための参考になると思います。

７月９日（金）まで、です。

お子さんの学校での様子などをお伝えするとともに、２学期に向けてがんばっていただきたいことなども、お伝えします。

ご家庭での様子なども教えていただき、家庭と学校、これまで以上に連携して、子どもたちを育てていきたいと考えています。

短い時間となりますが、どうぞ、よろしくお願いいたします。

「GIGA スクール特別講座〜君も宇宙へ！〜」開催
　宇宙に興味のある人は、是非！

　令和３年７月６日（火）１７時３５分〜１８時２０分

※国際宇宙ステーション（ISS）は日本と９時間時差があり、宇宙飛行士が交信できる時　間帯は日本時間の17 時以降となるため、放課後に当たる時間帯の実施となります。

※宇宙飛行士のISS での活動スケジュール等により、日程が直前に変更となる可能性もあ　ります。その際は、文部科学省のホームページ及び本番視聴用動画等においてお知らせ
　します。

　↓

（チラシ）GIGA スクールと宇宙飛行士が連携した教育活動について

７月５日（月曜日）から９日（金曜日）まで、個人懇談会が行われます。

その時、教室前の廊下に、「家庭学習の手引き」を１部、置きます。これまでも、各学年の実状に応じて、宿題を課してきましたが、宿題以外でも、家庭において、子どもたちが自主的に学ぶことを大切にしたいと考えています。

塾や習い事など、個々に励んでいることもあると思います。これらに加えて、子ども自身が「学びのスタイル」を獲得してほしいと思っています。

懇談会までの待ち時間、是非、お手に取ってみてください。

学校ブログにも、アップします。

お天気が心配でしたが、無事、実施することができました。

本来ならば、もっと早い時期に、授業参観とともに実施を予定しておりましたが、今年度は、この時期になりました。

保護者の皆様におかれましては、足元の悪い中、ご協力いただきまして、ありがとうございました。

正門で、手指消毒と検温を実施。

１０時４０分、１年生から順番に、運動場に出ました。

１０時５５分、整列完了の予定でしたが、子どもたちが落ち着いて行動しましたので、１０時５０分には、整列完了。（すばらしい！）

１１時から引き取り（引き渡し）を始める予定でしたが、５分早めて、１０時５５分からスタートしました。

たくさんの保護者の皆様が、来てくださいました。

本当に、ありがとうございます。

子どもたちは、静かに、名前を呼ばれるのを待っていました。

担任の声が聞こえなくなりますので、大切なことです。

引き取りが終わりましたら、皆さん、速やかに下校。

１１時２５分〜。

今回、ご都合でお迎えがなかった子どもたちは、各方面で集まって、教員とともに下校しました。

大災害があった場合、やはり、混乱すると思います。
でも、訓練（練習）をしておけば、少しは落ち着いて行動できると思います。

保護者の皆様、ありがとうございました。

引き続き、子どもたちの安全・安心のため、ご協力をよろしくお願いいたします。

こちらも、保健委員会さんから。

さ、問題、わかるかな？