２年生国語「サツマイモのそだて方」のTT授業が始まりました。
３年生から６年生まで、「○○を読み比べよう」という説明文単元がありますが、その入り口となるのが、この２年生の「サツマイモのそだて方」です。
野菜や花の栽培の仕方が説明されている本を、２冊読み比べて、どんなところがわかりやすいのか、どんな人に向けて書かれた本なのかを探っていく読みをします。
単元のゴールは、「せつめい名人カード」を作ること。
まだ２回目の授業ですが、子どもたちは、「サツマイモのそだて方」の教材をよく読んで、わかりやすい説明がどこにあるかをたくさん見つけることができました。
そして、並行図書をたくさん読んで、いろんな植物の育て方を進んで調べていました。
特に、サツマイモは「たね」ではなく「たねいも」を植えることや、ジャガイモは「くき」の部分を食べていることを知り、「知らんかった〜！」とびっくりした様子でした。

６年生国語「防災ポスター」を、「リアリティコンポーザー」というアプリを使って、ARポスターセッションをしようという試み。
初めは使い方が難しくて使いこなすのに苦労していましたが、二日間の準備を経て、遂に完成しました。
タブレットを持って、空間の中に浮き上がってくる防災ポスターを見つけたら、そのポスターを作った児童が隣でポスターについての説明を行いました。
ポスターセッションの未来形を見せてもらいました。

２曲目は、合唱曲としては本格的？な「見えない翼」です。
高音部がきれいな曲で、聴いていてとても気持ちがいいです。
「ともだち」のあどけなさとは違って、ちょっぴり大人びた感じで、子ども達が歌うハーモニーが見事に合わさって、最高の合唱になりました。

小倉小学校の発表曲１曲めは「ともだち」です。
「ともだちはだいじやで」という大阪弁のフレーズが印象に残る曲です。
手話もあって、４年生のあどけなさが表れたかわいい曲です。

いよいよ本番、舞台袖にスタンバイをします。
その間、１つ前に出演している学校の発表が聞こえます。
緊張感は最高潮です。

本番前に、小ホールで声出しのリハーサルをしました。
小とはいえ、ちゃんとした会場・舞台です。
緊張感が少しずつ高まってくるのが伝わってきます。

音楽会の会場となる枚方市総合文化芸術センターです。
出演する６校の小学校が１階の児童席に座っています。
２階、３階が保護者席です。
開始前の時間に、小倉小学校に音楽会の講師として来て下さった田口先生に、発声練習をしていただきました。

第２２回枚方市合同音楽会が実施されました。
音楽会は４年ぶり、大きな会場では６年ぶりで、久しぶりの音楽会です。
会場は、新しくできた枚方市総合文化芸術センターです。
枚方市内すべての小学校が出場しますが、小倉小学校は４年生が代表で出演しました。
今日は朝からあいにくの雨でしたが、子ども達はしっかりと歩いて牧野駅から電車に乗り、会場に到着しました。

「ホキ」という魚を知っていますか。
あまり聞きなじみのない魚ですが、世界中でよく食べられている魚です。
南半球のニュージーランドやオーストラリアの沿岸で獲れ、日本でも白身魚の代表として人気があります。
ファーストフードのフィッシュバーガーなどにもよく使われているそうです。
今日の給食は、この「ホキ」をじゃがいもといっしょにみそだれにしていただきました。
ジャガイモのホクホク感と、ホキのしっとり感がみそだれにミックスされて、おいしかったですね。

４年生が、明日の合同音楽会のに向けた最後の通し練習を行いました。
入場の歩き方、退場の歩き方も含めて、流れを確認しました。
明日のために、１ヶ月以上前から、練習を重ねてきました。
手話の練習や、パート練習も毎日してきました。
いよいよ本番です。
今まで頑張った力を大きな舞台で、出し切って下さいね。
応援、よろしくお願いします！

パーカーパンはもうおなじみになりましたが、その付け合わせとして、新メニューの「なすのカレーサンド」が登場です。
なすをメインに、たまねぎとにんじんの野菜を入れて、ぶたミンチ肉であえたものです。
野菜の甘さとぶたミンチ肉がからまり、パーカーパンにはさんで食べると一段とおいしく感じられましたね。

かさを比べるために、コップを用意して、実際に水を入れて実験です。
こぼさないように、慎重に、きちんと入れることができました。
友だちと意見を交流したり、考えを発表したりして、つながりあい、学び合う学習を行いました。

２年２組で、研究授業を行いました。
内容は、算数で「水のかさのたんい」です。
長さのたんいは学習していますが、今日からかさのたんいを学習します。
その１時間目ということで、水とうに入っている水のかさを比べるためにはどうしたらいいか考えました。

５年２組では、国語「知りたいことを聞き出そう」６回目の授業でした。
今日のめあて「相手に聞き出したいことを明確にし、デジタルインタビューシートにまとめよう」の達成に向けて、班の友達と協力してインタビューをしたり、デジタルインタビューシートに書き込んだりしていました。
インタビューする相手のことを思い浮かべながら、どんなことを質問したいか、さらにどんなことを掘り下げて聞きたいかを深く考えていました。

今日もプール日和でした。
小プールでは１年生、大プールでは４年生が宝さがしをしました。
しっかり水の中にもぐってから、宝を取りましょう。という先生の説明を聞いたら、水にしっかり顔をつけてたくさん宝を集めていました。
４年生はこの後、潜水やけのび、バタ足を何回も練習して、水に親しんでいました。

今日の献立「タットリタン」は、鶏肉、じゃがいも、にんじんなどを鍋に入れて、唐辛子入りのタレでピリ辛に煮つけた人気の韓国鍋料理です。
韓国語で「タッ」は鶏、「タン」は鍋料理全般を指す総称で、「トリ」はよく分かっていませんが、日本語の「鶏」に由来するという説もあります。
コチジャンがピリッときいていて、食欲がすすみましたね。

体育館で、タブレットを持った６年生が作業をしています。
班の友達と相談しながら、タブレットを持ってあちこち歩き回って動作確認をしています。
これはARコンテンツを作成する「リアリティコンポーザー」というアプリを使って、先日完成した防災ポスターを体育館の空間に浮き上がらせ、ポスターセッションをしようという試みです。
空間のどの辺りにどのくらいの大きさのポスターを設定するか、試行錯誤しながらプログラムを入力していました。
完成するのがとても楽しみです。

５年生の水泳学習が行われました。
バディを組んだ友達と、クロールの手のかき方、息継ぎの仕方など、お互いにチェックし合って、のびのびと泳ぐ姿がとても気持ちよさそうでした。
今までの水泳の授業は少し寒い日もあったそうですが、今日はカラッとした晴れの天気で、プール日和でした。

カラフル（支援学級）の畑では、今、じゃがいもが実っています。
今日は、天気がいいので、じゃがいもを掘りました。
やわらかい土を手で掘っていくと、土の中からじゃがいもがじゃがじゃが出てきました。
掘りたてのじゃがいもは白くて、すべすべしていて、きれいですね。
ちょっと小さめですが、それがまたかわいいですね。
さて、掘ったじゃがいもはどうするのでしょうか。

今日の献立の「卯の花」は「うのはな」と読みます。

卯の花の原料は大豆です。大豆から豆腐を製造する際に出る豆乳を絞った残りカスです。
卯の花とは「おから」の別名です。

卯の花とは小さな白い花を一度に咲かせるのが特徴の植物です。
おからの見た目が卯の花と似ていたことから、「卯の花」と呼ばれるようになったといわれています。

現在では「卯の花」と「おから」どちらの名前でも呼ばれますが、調理前の生の状態を「おから」、炒り煮にするなど調理したものを「卯の花」と使い分けている人も多いです。
今日は、卯の花の炒り煮をいただきました。ふわふわしていて、不思議な食感で、おいしかったですね。