5年生の算数教室を覗くと、子供たちが真剣な眼差しで円グラフと向き合っていました。先日は単元全体の計画を見通し、一人ひとりが授業ごとに「自分なりのめあて」を立てることを行っていました。自分なりのめあてを持って、主体的に学ぼうとする姿勢に頼もしさを感じます。

今日は、円グラフの読み取りやその特徴について考えを深めました。この授業のねらいは、数量の関係を割合として捉え、円グラフを用いることで全体の構成比を一目で把握できる良さに気付くことです。単に数値を読むだけでなく、「なぜこのグラフが使われているのか」という表現の意図を理解することは、情報の溢れる現代社会を生きる上で欠かせない統計的リテラシーの基礎となります。

自分が立てた「めあて」を達成しようと、友達と意見を交わしながらグラフの背後にある意味を読み解いていました。