本日、3年生の国語では「わたしの説明文をかこう」という単元で、「中の部分を友達に伝わるように書こう」というめあてのもと、熱心な学習が行われました。

授業の後半、「どのようにして文章を作っていったの？」という問いかけに対し、子どもたちは「手本を参考にした」「友達と話し合ったら答えが見つかった」など、自分の学びのプロセスを自ら進んで言語化することができていました。さらに授業の終わりには、よりよい文章や発表にするために「次はどう直したらよいか」を考える、自己調整を意識した振り返りを行いました。

この授業のねらいは、文章の構成を理解し、進んで友達と推敲し合いながら、自分の書き方や学び方を自覚して主体的に表現力を高めることです。自分の学びをコントロールしようとする姿が大変頼もしいと思いました。