6年生の算数では、「直接測れない長さを、縮図を使って求めよう」という学習に取り組んでいます。

今回の問題は、「校舎の実際の高さは何メートルか」という身近でダイナミックな問いです。子どもたちは、縮尺の仕組みや実際の長さとの関係について、先生の問いかけにしっかりと耳を傾け、頭をフル回転させながら理解を深めていました。