本日、本校の指導教諭による1年生の算数授業が行われました。テーマは「引き算」。

ただ計算の答えを出すだけでなく、「なぜその答えになるのか？」を深く考え、表現する活動に重点が置かれました。

🍎 自分の考えを図で表現！算数の「見える化」に挑戦

授業では、子どもたちが引き算の計算過程をブロックや絵、図などを使って自由に表現しました。

• 「さくらんぼ計算」 のように、数を分解して引く様子を図で説明したり、

• 引かれる数から引く数を実際に取り除く様子を ブロック操作の図 で描いたり。

低学年らしい、柔軟で個性豊かな表現がたくさん見られました。子どもたちは、自分の頭の中にある思考を、友達にも「見える形」で伝えることに真剣に取り組みました。

🎤 発表タイムで「納得！」と「自信！」をゲット

自分の考えを図でまとめた後は、いよいよ発表の時間です。

「まずバラの数を引いて、残りを10から引いたよ」など、それぞれが編み出した「とっておきの解き方」を堂々と発表しました。

指導教諭は、どの発表にも「その考え方は面白いね！」「どうしてそう思ったの？」と温かい言葉で返し、子どもたちの頑張りをたくさん褒めました。

😊 褒められてウキウキ！学ぶ楽しさを実感

自分の考えが認められ、理解してもらえた子どもたちの表情は、まさにウキウキ！発表後は、あちこちで「へぇ～、なるほど！」「そのやり方もやってみる！」といった活発な交流が見られました。

計算の答えだけでなく、その根拠までを自分の言葉と図で説明し、他者と共有する経験は、算数的な思考力だけでなく、表現力、コミュニケーション能力の育成にも繋がります。

「難しい問題も、自分で考えて解決できる！」という成功体験を積み重ねた子どもたちは、これからの算数の学習にも、ますます意欲的に取り組んでくれることでしょう！