音楽の時間です。
音楽専科のルプラ先生の時間です。

今日は歌のテストでした。

国語の時間です。

クルルとカララの気持ち、文から読み取ることができたかな？

こちらも、タブレットだけでは得られない「力」です。
「想像力」

文章を読み、または、その行間を読み、作者がどのようなことを意図して表現しているのか？登場人物の気持ちなどを想像しながら、考えることが、この時間のめあてです。

やはり、「読書」、大事です。

理科の授業です。
理科室で、葉っぱを煮立てていました。

日光があたると、葉に何ができるのかな？
それを調べるためには？

実際に実験をしてみて、確かめることができました。
タブレットを使うだけではなく、こうして、実際に「実感」することも、とても大切です。

特に、理科は、「感動」が大切な教科です。

山田池公園では、みんなで仲良く遊んだり、おいしいお弁当を食べたりと、元気いっぱいの１年生でした。

学校に戻る道中は、ちょっと疲れた様子もありました。

今夜は、お風呂に入って、はやく体を休めてくださいね。

１年生、小学校に入って初の校外学習でした。
ここのところ、結構暑かったのですが、今日は、よいコンディションでした。

登校の時から、１年生は、ワクワクしている様子がわかりました。
１年３組担任の塩見先生によると、リュックだし、荷物は軽いし、お勉強はないし、朝からテンションが高かったです！とのこと。

元気よく、「いってきま〜す！」と手を振り、出発していきました。

どこで、発掘されたもの？？？　（笑）

６年生の教室に見に行ってみよう！
（ちゃんと、担任の先生の許可をもらってくださいね。）

１枚目は、５年１組さんの算数の時間です。数直線を書き、何をどう求めていくのか、担任の村橋先生と確認をしながら、授業が進んでいきました。子どもたちが数直線を作成した後、今日の「めあて」が提示されました。

２枚目は、５年２組さんの社会の時間です。安全でおいしいお米を作るために、農家の皆さんは、どんな工夫をしているのかをみんなで考えました。

３枚目は、５年３組さんの社会の時間です。稲作日本一の新潟県について、タブレットで「Google Earth」を開いて確認しました。地形などを全体で確認をしていきました。

このように、授業をどう展開するか、「めあて」をどう提示するか、１時間の授業でも、先生方の「工夫」が随所に見られます。

児童会（代議員）で「ろうかは　あるきましょう」をテーマにしたポスターを廊下に掲示しています。子どもたち同士でも、注意し合えたらいいなと思います。

ろうかは　あるきましょう
みぎがわを　あるきましょう

お互いにけがをしないよう、気を付けていきたいものです。

すてきですね。

１年生の七夕かざり、です。

ねがいごと、かないますように。

そして、ひこぼしさまとおりひめさまが、あえますように。

１枚目は、４年１組さんです。算数の時間で、「分度器」をつかって三角形を書こうという学習です。長さがわかる辺１本と、角度が２つ定まっていれば、決められた三角形が書けます。さぁ、どうだったかな？

２枚目は、４年２組さんです。外国語活動で、「Today's Goal」は「曜日を英語で言ってみよう！」です。テンポよく発話し、練習していました。
さぁ、明日は・・・？

３枚目は、４年３組さん。体育の時間で、いろいろな走り方をしていました。体育も、もちろん、ただただ体を動かすだけでなく、「つけたい力」を意識いて授業をしています。

増えてきています。

なくなって、困っていないのかな？

心配になります。

おうちの人と、もう１度、持ち物をたしかめてみましょう！

１枚目は、３年１組さん。理科室に移動します。担当の五十嵐先生が、だまってろうかに並びましょうと指示しました。子どもたちは、さっと動いて並び、移動していきました。

２枚目は、３年２組さん。外国語活動の時間です。「Today's Goal」（めあて）は、世界の色の表し方を知ろう、でした。
日本の子どもたちは、太陽は赤色で描きますね。外国の子どもは・・・「？」どうかな？

３枚目は、３年３組さん。算数の学習です。「道のり」と「きょり」の違いを考えながら、問題を解いていました。鶴田先生が、教室内での子どものつぶやきに「いいね！」をしていました。
こういう先生の気づきが、「いいね！」です。

４年２組さん、６月１７日（木）、ある時間の板書です。

今日のめあて、「Today's Goal」が設定されています。

身体もつかって、元気よく発話していました。

日本語でも英語でも、他の言語でも、相手に「伝えよう」という気持ちがあれば、必ず伝わります。

（校長も、ハンガリーに３年間、お仕事で行っていました。ハンガリー語がほとんどわからなかったけれど、ハンガリーの方々と交流して、とっても楽しかったです。）

（２，３枚目は、５年３組さんの図工の作品です。）

必ず「めあて」をもって、毎日の学習にとりくんでいます。

今日は、どんなことを学ぶのか、どうやって学ぶのかと見通しをもって、自分で考えたり、みんなで考えたりします。

授業の終わりには、わかったこと、わからなかったこと、できてうれしかったことなどを、子ども一人ひとりの言葉で文字で表します。

この積み重ねが、その子なりの「深い学び」につながっていくと考えています。

（今日の写真は、６年２組さんの算数の様子です。）

食品ロスについての記事もあります。

いろいろなテーマでつくっていました。

校内にはりだされるのが、楽しみですね。

６年生が、各自テーマをもって、津田小学校のみんなに伝えたいことを新聞にまとめています。
読みやすいように字をていねいにかき、また、わかりやすいようにグラフで示したりと、みんな工夫していました。

こどもらしい言葉づかいもありますが、この児童が書いたように、「いやだな」と思うことがあったら、おうちの人や先生、友だちなどに、そうだんをしましょう。
ほかにも、いじめを解決する方法があるかもしれません。

新聞がはりだされたら、６年生に、質問をするのもいいですね。

昨日、６月１５日にリハーサルをし、今日が本番でした。

校長室にて、児童会（代議員）の３人が、全校児童に向かって話をしました。

〇ろうかをあるきましょう
〇ベルマークをありがとうございます

このおかげで、雨が降っていた２０分休みは、学校がとても静かでした。
各教室でも、先生方が声をかけてくれたおかげです。
また、支援学級や担任外の先生方が、廊下などで、子どもたちを見守ってくれたおかげです。

子どもたちとともに、教職員も、一緒に取り組んでいます！

１枚目：２年１組さん　めあて「クリップの数を　くふうして数えよう」
　　　　　　　　　　　「まとまり」

２枚目：２年２組さん　めあて「はらい」
　　　　　　　　　　　書き順に気を付けて、ていねいに。

３枚目：２年３組さん　めあて「色のバランスを考える。色がまがらないように線をひく。」　絵の具と水の量を調整して。

どうしたら、うまくできるかな？
失敗した原因は、何なのかな？

どちらも、大切な学び。