お片付け。

全員で、てきぱきと。

着ていたビブスを、きちんとたたみます。

「たたんだら、持ってきね。」と仲間に声をかける子も。

困っている友だちの手伝いをしている子も。

この取組は、体育の時間だけでなく、生活科では節分について学び、図工では、ぺっとボトルでピンを作るなど、教科横断的な活動でした。

また、１学期から、学習規律をしっかりとしつけてきた先生。
子どもたちは、その教えをしっかりと身につけ、規律がありながらも、全員で安全に楽しむすばらしい授業となりました。

今回、授業を参観くださった市教委の方、参観に来たたくさんの先生方に、たくさん褒められた子どもたち、担任の先生、です。

運動場に・・・・、おに？

３の１で、豆まき大会だったそうです。

大いに、もりあがったようです。

５年生に続き、４年生も。

「明るい心」と書きました。

自分と向き合い、真剣に書いた文字。

これこそが、１番の作品です。

どれにしようかな？と友だちにアドバイスをもらう人もいました。

「やるときは、やる」と、びしっとしていた４年生でした。

いよいよ、４月から５年生。

高学年として、６年生とともに、どういう動きをしてくれるか、楽しみです。

教員は、より良い授業実践をめざして、がんばっています。
今回は、５年生で、研究授業に取り組みました。

取り組む問題を全体で確かめた後、子どもたちは、学習に入っていきます。

担任の先生の言葉に、テンポよく反応しながら、授業が始まりました。

考えるきっかけとして、タブレットも使います。

問題解決に向けての「見通し」を持ちます。

どうしたら、解けるかな？

友だちの考えを聞きながら、考えています。

今回は、前に習った「比例」の考え方ではないみたい。

では？

それぞれが考えたことを、まずは、近くの人と情報交換。

「なるほど！」という考えを、互いに聞き合います。

自由に話し合える雰囲気は、これまでの積み重ねの賜物。

全体で共有した友だちの考えを、他の友だちが説明します。

「自分と同じだ。」

「自分の考えとは、ちょっと違うみたい。」

それぞれ自分の考えと照らし合わせながら、話を聞いています。

また、説明が足りないところは、また別の友だちが説明してくれます。

こうして、だんだん、学びが深まっていきます。

今日の問題の答えがわかり、最後は、今日の学習の「まとめ」です。

答えを出しながら、みんなで考えたことをキーワードとして、子どもたちから聞き取り、まとめます。

そして、最後に「ふりかえり」。

「きまり」が分かれば、いろいろな問題を解くことができることに気がついた人も。

図書室で、今日の授業について、教員がふりかえり。

このようにして、教員の授業が向上していきます。

経験の浅い教員も、先輩教員の授業から学ぶところがたくさんありました！

４年３組さんの教室のドアにありました。

皆さん、分かるかな？

クラブ活動での作品です。

家庭科室の前に飾っています。

みなさん、見てみてください。

いつも通りの楽しい休み時間・・・

「火事です。家庭科室が燃えています。」　「みなさん、避難しましょう！」

緊急放送が流れました。

みんな、口にハンカチ等をあてて、避難してきました。

階段も、落ち着いて、降りてきています。

あわてず、でも、スピーディに避難しています。

担任は、子どもたちの安全確認をし、報告しています。

先生の指示を、しっかりと聞いて動いています。