校長の話の前に、運動場に落ちていたジャンパーを掲げると・・・

「はい！」

持ち主が、すぐさま手をあげ、取りに来てくれました。

ちゃんと名前も書いていたので、その場で名乗りでなくても、すぐに持ち主に渡せたものですが、本人が、すぐに気付いてくれて、うれしかったです。
ありがとう！！！

そして、落とし物コーナーにある落とし物の数々について、子どもたちに確認をすること、名前を書くなど、自分の持ち物をしっかり管理することを話しました。

そして、児童会の皆さんより、１１月２２日（月）に津田小学校の全校児童で行う「オータムクエスト」についての説明がありました。

縦割り班で、山田池公園まで歩き、オリエンテーリングをします。
各ポイントでは、担当の先生から「印」をもらいます。

みんな、しっかりと聞いていましたよ。

その後、各班で集まり、自己紹介タイム。

５，６年生が、しっかりと下級生をサポート！

さっと並び、その後、お互いに自己紹介。

最後に、みんなで「よろしくお願いします！」をいい、拍手で終わりました。

久しぶりの児童集会。

津田小学校のとっても「いいところ」を子どもたちに見せてもらいました！！！

１１月２２日（月）のオータムクエスト、みんなで、安全に気を付けて、楽しみましょうね！(#^^#)

昨日のことです。

３年１組さんで、算数の研究授業を行いました。
外部より講師を招いての研修ではなく、校内の教員だけの研修会です。

今年度の研究教科である算数について、教員が互いに授業を見合うとともに、この授業に至るまでの過程についても、学習指導案の作成を通して、教員同士で練り上げていきます。

今回は、小数のたし算のしかたについての学習です。

子どもたちは、0.3＋0.2の式になることは、分かりました。

では、この計算は、どのように考えたらよいのでしょうか？

答えは、0.5と分かっていますが、「どう計算をしたのか」と説明をするにあたり、これまで学習したことを思い出しました。

先生は、「１年生や２年生に説明するとしたら・・・」と声かけをし、子どもたちからは、今まで学習した方法で説明できるのでは？という考えのもと、解決に向けての見通しを持ちました。

これまで学習したことが教室の横に掲示されていました。

「あれ？」と思った子は、ここもヒントになっていました。

いろいろな考え方がありました。

写真を撮って、ロイロノートでアップします。

書き終わった子は、お友だちの考えを、タブレットで見ていました。

次は、みんなで練り上げです。

お友だちの考えを一生懸命に聞いていました。

「0.3って、0.1が何こ分？」

「0.2は？」

「0.1」をもとにして、考える必要があることを、みんなで導きだしていきました。

だから、「３＋２＝５」の「５」の意味は・・・？
こちらも、一生懸命に説明していました。

今回は、答えを出すのは、それほど難しくなかったかも知れません。

でも、答えがわかっただけでなく、なぜ、この答えになるのかを説明できることが大切です。

これからも、「なぜ？」を大切に、答えにいたるまでの過程を大事にしながら、授業を展開していきます。

枚方市のスクールロイヤーをされている弁護士の先生が、本校の教職員に、いじめ対応について、講義をしてくださいました。

子どもだからこそ、失敗してしまうこともあります。仲良しでも、もめてしまうこともあります。時には「悪意がある」と思われる事案も、ないわけではありません。

様々な事案における子どもたちへの指導・支援、家庭との連携などについて、「法律」の観点から話していただきました。

今日の学びを、子どもたちの「最善の利益」のために、これからの教育活動に活かしていきます！

枚方市より貸与されているタブレット端末を、子どもたちは、学習活動において活用することで、これまで以上に興味関心をもって、取り組んでいます。

これからは、タブレット端末を、文房具の１つとして、あらゆる場面で活用します。このことで、これまでできなかったことが、たくさんできるようになりました。便利な時代になったものです。

が、しかし、枚方市より貸与されているタブレット端末を、私的に利用したり、不正に使用したりする場合もあるようです。
正しく使うからこそ、価値のあるタブレット端末です。

中には「違法」な場合もあるようです。これは決してやってはいけないことです。

　↓
そのダウンロード　違法かも？
　https://www.bunka.go.jp/seisaku/chosakuken/hoka...

そのダウンロード　違法かも？（こち亀ver）
　https://www.bunka.go.jp/seisaku/chosakuken/hoka...

侵害コンテンツのダウンロード違法化に関するＱ＆Ａ（基本的な考え方）
　https://www.bunka.go.jp/seisaku/chosakuken/hoka...

他にも、様々な不正があるようです。
「だめな」ではなく、「正しい」使い方ができるよう、これからも、いろいろと知っていきましょう！

１・３・５年生、２・４・６年生と分かれて、体育館にて、行いました。

今年度は、音楽企画ＬＡＲＧＯさんに来校いただき、誰もが一度は聞いたことのある音楽を、子どもたちに届けてくださいました。

ピアノにヴァイオリン、歌、そしてトーク。楽しい時間はあっという間でした。

１年生から６年生まで、美しい音色、歌声に引き込まれていました。

中には、音楽に合わせて体を動かしている子もいました。（楽しいよね♪）

途中、一緒に手拍子したり、質問に答えたり、音楽に向き合う姿勢が、どの子も素晴らしかったです。

やっぱり、ＬＩＶＥ（ライブ）が、一番ですね！

コロナ禍の中、なかなか難しかったＬＩＶＥ。

これからも、たくさんの美しいもの、楽しいことに、直に触れていけたらと思います。

とても、すてきな時間を過ごせて、良かったですね♪

音楽企画ＬＡＲＧＯさん、どうもありがとうございました。

音楽企画ＬＡＲＧＯさんより、サインをいただきました。

校内に、飾ります。

先日、雨の中での登校指導をしていたときに、ある児童の傘が、走行している車にあたりそうになりました。
幸いにも、傘は当たることなく、その児童も無事で、車は通りすぎていきました。

その児童は、持っている傘が大きく、歩道から車道に出ないと通れないと判断したようです。

その後、その児童には、自分がけがをする恐れがあったこと、傘が当たり、万が一、車を傷つけるようなことがあったら、高額な修理代をおうちの人に請求されることがあると話しました。
このように、登下校中に限らず、放課後なども、ふとしたことから、けがをしたり、相手に迷惑をかけたりすることがあると思います。

学校でも指導をしますが、ご家庭においても、道路の歩き方や普段の過ごし方についてなど、お話ししていただけたらと思います。


また、登下校中、ポケットに手を入れて、背中を丸めて歩いている児童が散見されます。
両手をポケットに入れたままこけて、顔を地面に打ち付けることがあります。
寒いようでしたら、手袋をしたり、上着を着てあたたかい服装にするなど、ポケットに手を入れて歩くことがないよう、よろしくお願いします。

どれも、名前が書かれていません。
せめて、名前が書いていれば、持ち主のところに戻るのに・・・と思っています。

参観のときにも、わかるように置いています。保護者の皆様、今一度、ご確認をお願いします。

体操服に赤白帽子。

給食当番でかぶる帽子。

体育の時間や給食当番のときに、こまりませんか？

「あれ、ない！」と気づきませんか？

教室やろうかでも、そのクラスの誰かの体操服やエプロンなどが、落ちていることがあります。ロッカーではなく、たぶん、袋に入れてフックにかけておけばよいものです。

自分の持ち物の管理、毎日の整理整頓など、お子さんの状況をご家庭で聞いてみてください。また、ご家庭でも、自分のものの管理や整理整頓を、お子さんが自分でできるよう、ご指導をお願いします。

来年度、津田小学校に入学する子どもたちの健康診断が行われました。

おうちの方に連れられて、来年度４月に入学する新１年生が、来校しました。

ろうかですれ違ったときに、元気よく「こんにちは！」とご挨拶をする姿が印象的でした！

来年４月、待ってますよ！！！

１１月も、タイピング選手権が開催されるようです。

子どもたちだけでなく、保護者も教職員も参加できます！

この機会に、ローマ字を覚えるとともに、タイピングを正確に速くできるようになってみませんか？

ふるって、ご参加ください！！！

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枚方市タイピング選手権11月大会開催案内