明日、５月２７日の天気予報が、大雨となっています。

警報が出た場合、
・非常変災時における措置について
・非常変災時（授業中）における対応について（調査）
に基づいて対応します。

念のため、次の２点についてお願いします。

１）午前７時時点の警報の有無。（洪水警報）

２）登校後、洪水警報が出た場合、集団下校または待機（後に保護者が１７時までにお迎え）・・・お子さんと動きを確認しておいてください。

よろしくお願いいたします。

・「非常変災時における措置について」
　非常変災時における措置について

・非常変災時（授業中）における対応について（調査）
　非常変災時（授業中）における対応について（調査）（４月１２日付け配付）

１年で一番大きな月が、美しい赤銅色（せきどうしょく）に染まるそうです。

今日の梅雨前線は、本州の南に南下するので、日本の広い範囲で観測のチャンスがあるそうです。

今回は、「レッド　スーパームーン」というそうです。

次にこのような形で観測できるのは、１２年後とのことです。

時間があったら、おうちの人と一緒に空を見上げてみてください。
（子どもだけで、外に出て観測するのは、危険ですのでやめてくださいね。）

授業終了後、１時間、多目的室での実施です。

３年生は、１４時半から。
４，５、６年生は、１５時半から。

タブレットドリルを活用し、学びます。子どもたちは慣れた様子です。
自分で学習をしつつ、わからないところは、専門のスタッフ（元教員）が教えてくださいます。

「自学自習」は、とても大切です。

学校でも、家庭でも、自分なりの「学び方」を身につけていけたらと思います。
自分で主体的に学ぶ方が、より身につくと思います。

ご家庭でも、「学び方」について、お子さんと話し合ってみてください。

つながってみました。
教室にいる子どもたちと職員室にいる担任の先生。

これができれば、学校と家庭とも、つながります(#^^#)

今後は、臨時休校や学級閉鎖などでも、タブレットを使って、双方向オンラインでつながります。

近日中に、各クラスと家庭でつながるかどうかの実験を行います。

５月２４日（月）、今年度の水泳の授業について、お知らせの文書を配付しました。
緊急事態宣言が延長される見通しとのニュースもある中ではありますが、イエローステージになった際に、実施する方向で考えております。

実際に授業ができる回数には限りがありますので、低学年では「水慣れ」、高学年では、水の中での「安全確保」を中心に、学習をします。

感染予防対策を講じて、取り組んで参ります。
どうぞ、ご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

　↓
　
　水泳学習について

　水泳学習で着用する水着等について

タブレットを使った「けんこうかんさつ」をしていくため、職員研修を行いました。
情報担当で推進リーダーの田中先生（２の１担任）が、講師です。

これまで、検温カードを紙に書いて提出していましたが、これからは、タブレットを使って提出します。子どもたちが、自分で入力できるように、明日以降、順次、学校で練習をしていきます。

子どもたちが入力したデータを先生方も自分のタブレットで確認できます。
触りながら、先生方もいろいろな発見をしていました(#^^#)

さらに、保護者からの欠席等の連絡も、タブレットを通して行います。
子どもたちの「けんこうかんさつ」ができるようになれば、保護者の欠席等の連絡も、お子さんのタブレットから簡単にできるようになります。

しばらくは、練習期間も必要だと思います。
また、タブレットではなく、お電話の方がよい場合もあるでしょう。
状況に合わせて、フレキシブルに対応をしていきます！

保護者の皆様は、もうしばらくお待ちください。

さ、これは、どこにかかれているでしょう？

そして、どういう意味があるのでしょう？

さらに、これであらわされていることで、「いいこと」があります。それは、なんでしょう？


日本だけではなく、世界中のマークを見てみるのも、楽しいかも！

書写の時間の６年３組さんです。

静かに、「凛」とした空気が流れていました。

さすが！６年生。

いつもは、元気にわいわいとしていますが、ＴＰＯに合わせて、その場の空気を自分たちで作り上げることは、大人になっても必要なことです。

３枚目は、学級文庫の１冊です。
百人一首。これなら、楽しく覚えられそうですね♪

算数の時間の５年３組さんです。

数直線を使って、量を考える。
１あたり、どれくらい？

中学生になったら、ｘやＹを使った方程式で解ける前段階です。

今、小学校で学習していることが、中学校や高等学校での学びの基礎となります。

ノートに書いている数直線が、何を表しているのか、意味を理解するところまでが、この単元のめあてになります。

難しいけれど、よ〜く考えて、理解していきましょう！

３枚目は、教室の扇風機です。
暑いし、換気のためにも、必要です。フル回転しています！

算数の時間の４年３組さんです。

テレビには、なかなかシュールな絵が！
最初は、なんだろうと思っていました。（笑）
みなさん、なんだか、わかりますか？

さて、子どもたちは、わり算のひっ算について、学んでいました。

なかなか難しいわり算です。ひっ算も、慣れるまでは時間がかかるかもしれません。
何回も何回も繰り返しやってみましょう。
そうすれば、きっと覚えられますよ。

これは、タブレットよりも、ノートに書いて覚えるほうが良さそう・・・。

３枚目は、そうじの時間の後の廊下の様子です。ふだん置いているものをどかして、ほこりを取った後だと思われます。（とっても、よいことです）

外国語活動の時間の３年３組さんです。

１〜２０までの数を発話していました。
先生の後に続いて、子どもたちは、元気に発話していました。

ワン　トゥー　スリー・・・
カードを見ながら、発話していきます。

そして、そのあと、数字を歌で覚えましょう！ということで、音楽に合わせて歌います。
ワン　トゥー　スリー〜♪
テンまでは、どうにか・・・。

イレブン　トゥエルヴ・・・、ここからが口が回らない！
それでも、一生懸命に歌う子どもたちでした。

スラスラと流暢に歌える日が楽しみです♪

学活の時間の２年３組さんです。

担任の奥野先生が、タブレットを使った紙芝居（？）を読んでいました。
子どもたちは、テレビの画面を見ながら、奥野先生のお話を静かに聞いています。

「なぜ、給食の時間に、静かに食べないといけないのかな」

子どもたちは、奥野先生の話を聞いて、納得できたようです。

コロナ禍の今、楽しい給食の時間は、「黙食」となっています。
他のクラスはどうかな？他の学年はどうかな？少し気になった校長先生です。

３枚目は、国語で勉強している「たんぽぽ」についての本です。
学習した内容を、教科書以外でも「知る」ことは大切ですね。
たくさん、本を読みましょう！

生活科の時間の１年３組さんです。

タブレットで、写真を撮って、取り込む練習をしてから、タブレットをもって、あさがおの観察にいきます。
先生の声かけに、子どもたちは、さ〜っと並びました。
授業中だから、静かに行きましょうという先生の言葉にも、きちんと従い、あさがおのところに行ってました。

日に日に、進化している１年生です。

３枚目は、「ふ」の文字の練習です。△を意識して、形よくかけています。

文字の乱れは、心の乱れ。
私が中学校の時に教わりました。一字一字ていねいに書くこと。
今から意識づけしたいですね。

とっても、きれいになりました。

あとは、委員会で、職員作業で、仕上げをします。
昨年度、手入れをしていないので、草がたくさん生えています。葉っぱもたくさん落ちています。
きれいにしていきます。

プールに入れるかどうか、まだ、はっきりはしていませんが、入れることを前提に、学校は準備をしています。
水着の購入をいつしたらよいのか、ご家庭では、やきもきしていると思います。
申し訳ございません。

学校としても、情勢を見ながらとなります。
わかり次第、すぐに連絡をさせていただきます。

ご理解とご協力を、どうぞ、よろしくお願いいたします。

朝から、業者さんによるプール清掃がはじまっています。

昨年度は、清掃もなかったので、土や葉っぱなど、たくさん溜まっていました。

津田小は、プールのところに木が立っているので、特にこのようなことになってしまうとのことでした。

蒸し暑い中、ありがとうございます。

※大阪府のレッドステージ中は、水泳の授業は実施しません。

校務員の瀧口さんが、マリーゴールドを種から育ててくれています。他にも、ポットで育てています。
これを、地域の方が、花壇に植え替えてくださいました。

いつも、折を見て、お世話をしてくださっているとのことです。

今回は、お休みの日に来てくださっただと思います。
本当にありがとうございます。

きれいな花が咲くのを楽しみにしています🌸

あじさいが、咲きはじめました。

さて、どこで咲いているでしょう？

さがしてみてくださいね。

２年生も、野菜を植えています。
収穫できる日が楽しみです。

それまでは、生活科の時間に、観察をし、観察日記をつけていきます。
タブレットを使い、写真を撮って、気付いたことを文にします。

葉っぱや茎、花など、細かなところまで観察し、くわしく文で表してくださいね。

芽が出ています。
１年生は、登校すると、水やりをしています。

どんな色の花が咲くか、楽しみですね。

あるクラスの学級だよりです。

２１日（金）、洪水警報が発令され、臨時休校となりました。
１年生から６年生まで、すべての学年、クラスで、タブレットを使って子どもたちとつながりました。
１年生も、ご家庭でのご協力もあり、つながることができました。
ありがとうございます。

先日もお伝えしましたが、２１日にうまくつながらなかった子とも、改めて学校で練習をしていきますので、ご安心ください。