３の１教室前に、すてきなお顔が・・・。

釘を上手に打ててました。

１月実施の枚方市の駅伝大会、２月実施の大阪府の駅伝大会に向けて、誰が走るのか選手を決めるための選考会を、ここのところやっておりました。

１回で決めるのではなく、チャンスは複数回ありました。

今日は最終選考会。みんな、一生懸命に走っていました。

楽しみです！

津田小学校は、保護者の皆様とともに、たくさんの地域の皆様にも支えていただいております。
安全監視ボックスで、子どもたちを見守ってくださっている地域の方より、来年の干支であるトラさんの飾りを頂きました。
かわいらしい、あったかみのあるトラさんです。

学校花壇も、地域の方にお世話になっています。今は、葉牡丹が、どんどん大きくなってきています。寒い冬は、色鮮やかな花は少ないですが、葉牡丹の落ち着いた色合いも、すてきです。

いつも、津田小学校を、子どもたちを見守っていただき、ありがとうございます。

今年度の校内研修において、子どもたちが、自ら学ぼう！という気持ちを持って、主体的に学習に向かう姿勢についても、育成を図っているところです。

あるクラスの学級だよりです。これまで、５０数ポイントだった漢字テストの平均が、子どもたちが、もっと覚えたい！と自分から漢字プリント等、自主学習に励み、２学期末には７５ポイントを超えたという内容です。

担任の先生もうれしそうに教えてくれました。

そして、子どもたちが、こうやって、自分で頑張ろう！もっと、覚えるぞ！と自分で学習に向かう姿に感動しました。

３学期は、このようなエピソードをもっと増やしていきたいですね、津田小学校のみんな！(#^^#)

外の様子です。

空も、どんより。

明日は、かなり冷えるそうです。

あったかくして、過ごしてくださいね。

とっても寒いですが、子どもたちは元気いっぱいに、外で体を動かしています。

５時間目、家庭科室で、合科をしました。

みんなの前で、自己紹介をしました。
フレンズの仲間と一緒に、ポップコーンを作りました。お互いに譲り合いながら、みんなで自分たちのポップコーンを作ります。

固い固いトウモロコシ。

お鍋に、トウモロコシを入れて、サラダ油、塩を入れます。
ふたをして温めると、ポンポン！と音がしてきました。

みんなで手分けして、鍋をフリフリ・・・。

だんだん、いい香りが漂ってきました。

そっとふたを開けると、ふわふわのポップコーンが！

子どもたちは、わぁっと歓声をあげていました。

その後、みんなで分けて食べました。

みんな、満足そうなお顔をしていましたよ。

今年最後の児童放送集会です。

毎月１回ずつ、実施している集会です。

最初は、いろいろとトラブルもありましたが、子どもも先生方も、だいぶ慣れてきました。

まずは、児童会から。

前に募集しました「１５０周年」のスローガンが決まりました！

「笑顔と思いやりあふれる学校」　です！！！

１２５票獲得し、これに決定しました。

美化委員会で、動画を作成したので、各クラスで見てください！

との呼びかけでした。

そして、しめの言葉では、

「１５０周年になる歴史ある津田小学校をもっときれいにしていきましょう！」

でした。すてき、ですね。

写真を見ていただけたら・・・。

伝わると思います。

児童会からお題を出して、クラスでフリートーク。

席がちかい人とお話ししました。

４回勝ったら、校長先生の「サイン」がもらえるよ！

実際、２０人ほどの人が、校長室に来てくれました！


最後に、「よいお年を〜」の言葉でしめくくった児童放送集会でした。

昼休み、校長室で練習しました。

児童会から
美化委員会から

の２本立てです。

内容は、明日のお楽しみです。

理科のテスト中です。

２学期、様々な取組をしながら、毎日の学習も頑張った６年生。
テストに真剣に取り組んでいました。

ピリッとした空気感がいいなと思いました。



冬休み、楽しみですね。

SDGｓについて調べ、まとめていました。
タブレット、ノートを使い、デジタル、アナログ両方での取組です。

人がいないのかと思うほど、静かな教室でした。

こちらも、自分がすべきことに真剣に取り組んでいる空気感がいいなと思いました。

家庭科で野菜炒めを作っていました。

昨年度は一度もできずにいた調理実習。今年度も初めてです。

ゆびを「ねこの手」のように丸めて、包丁の刃で切らないように気を付けましょう！と先生が話していました。

自分が食べるものは自分で切るということです。
どんな味付けになるか、楽しみです。

こちらの、男女関係なく、和気藹々とした空気感に安心しました。

トゥルートゥルーという小型ロボットに、プログラム入力をして、紙の上の道路を進ませていました。
間違えると、ゴールにたどりつきません。紙の上から出ていくロボットもいました。

子どもたちは、先々に道をたどりながら、プログラムを読み込ませていました。