火曜日6時間目に田植えをしました。
子どもたちは手作業でお米の苗を楽しく植え、農作業の大変さを実感していました。
すくすくと育つように苗の成長を見守り、水の管理をしましょう。
秋の収穫が待ち遠しいですね。

担当の中田先生の話を、落ち着いて聞いている子どもたちです。

校長の話を聞く姿勢も、とっても、素晴らしかったです🌸

子どもたちの安全確認後、担任が、教頭に報告をしています。

運動場に避難する様子です。

教室での様子です。

津田小学校の子どもたちの訓練に向かう姿勢が立派でした！すばらしい🌸
そして、各教室で、子どもたちにしっかりと、この訓練の意義を説明し、しっかりと取り組ませた先生方も、立派です！

今日の様子を見て、校長として、とても誇らしく思いました🌸

正門から不審者が侵入したという前提で、訓練を実施しました。
安全監視員さんから、携帯電話で職員室に連絡が入ったところから、対応が始まりました。

教頭から、非常事態を知らせる放送が入ると、教室にいる子どもたちは担任の指示に従い、自分たちの身を守る行動をしました。
「安全」が確認できるまでの約５分間、各教室は静かにしていました。

安全確認ができたら、次は、運動場に出ます。
この時も、担任の指示に従い、２列に並んで、落ち着いて行動することができました。

運動場に出てからも、ほとんどの子どもたちが落ち着いており、担当の中田先生の話、校長の話を聞くことができました。

・学校では、先生方がみんなを守る
・おうちでは、家族がみんなを守る
でも！
「自分だけ、自分たちだけのときは、
自分で、自分たちで、自分の命を守るしかない！
だから、このような訓練で、どういう行動をしないといけいないのか、自分の頭で考え、日ごろから、自分なりにこころがけておくことが大切です。」
と、子どもたちに伝えました。

教室に戻ってから、もう１度、担任と「ふりかえり」をしています。

ご家庭でも、お子さんから話を聞いてください。

本日、子どもたちにお知らせを配付しました。

学校でのお子さんの様子や学習の様子、今後、さらに伸ばしていきたいこと、今後、改善していきたいことなど、短い時間ではありますが、個別にお話をさせていただきます。

どうぞ、よろしくお願いします。

※７月７日（水）は、１４時３０分ではなく、１４時１５分頃の下校となります。（お便りには明記されておりません。また、学校だより等でもお知らせします。）個人懇談会（１学期）のお知らせ

見えた夕陽。

午後６時４５分ころ。

ちゃんと、かたづいていました。

よかったです♪

給食のバケツの水やふきんが、そのまんまも、気になります。
この時期、ばいけんが　ふえてしまうことも心配です。

お当番さん、おねがいしますね。

２００１年、６月８日、大阪教育大学附属池田小学校で発生した事件をうけて、不審者対応の避難訓練を行います。

安全・安心の学校であることは、鉄則です。
でも、１００％ということはありません。

もし！というときに、自分は、自分たちはどうやって動けばいいのか？どういう判断が必要なのか？
明日は、不審者が侵入したことを想定し、訓練をします。

子どもたちはもちろん、大人も、真剣に臨み、万が一に備えます。

事件だけでなく、災害等、あらゆる危険から身を守るためにどうしたらよいのか？
おうちでも、話し合ってください。

よろしくお願いします。

教職員による講習会を実施しました。
講師は、６年担任の長副先生です。

・救急車が到着するまでの時間　平均8.7分
・救急隊が措置を開始できるまでの時間　平均13.6分

例えば、倒れている人がいたとして、すぐに救急車の出動要請をしても、実際に、救急隊の方が対応するまでには、それなりの時間がかかることがわかります。
つまり、救急隊の到着を待たずして、措置を開始する必要があるということです。

万が一、このような措置が必要な現場に居合わせたとき、とっさに行動に移せるでしょうか？落ち着いて対応するためにも、訓練をする必要があります。

私たちは、毎年１回は、講習会を実施しています。

学校においては、もちろん、このような事故がないよう、万全を期して臨みます。

緊急事態宣言が延長されたことにともなうお知らせです。

　↓

　「枚方子どもいきいき広場事業の中止」について

先日、水泳の授業にかかるお知らせをしたところですが、授業で着用する水着について、改めて、お知らせをします。

　↓

水泳時に着用する水着について

国語？の時間の６年３組さんです。

前から、学級文庫に「ちはやふる」の本が並んでいました。競技かるたを題材としたお話しです。
子どもたちは、その「映画」を鑑賞していました。

なかなか、百人一首にふれる機会がありません。
これを機会に、一首でも、お気に入りの「うた」ができれば、いいですね。

「田子の浦に　うち出でて見れば　白妙の・・・」
さぁ、下の句は？

算数の時間の５年３組さんです。
担任の太田先生が、一生懸命に話をしています。

小数点の数、結構ややこしいです。
答えがあっているか、確認してみよう！という太田先生の言葉に、子どもたちは、もう１度計算をしていました。

ふと見上げると・・・（２枚目の写真）
深い、ですね。
５年３組さんは、これを、どう理解しているのかな？
今度、教えてね。

そうじの時間の後。５時間目。

こんなすみっこに。

わすれられちゃった？

明日は、どうなっているかな？

４年１組さんの様子です。

教室に、素敵な作品が並んでいました。
そういえば、この前、カッターを使って、ていねいに切っていたなぁと思い出しました。

自分の指を切らないように、慎重に慎重にしていました。

３枚目は、担任の中田先生が、「わすれもの」等をしたときに、子どもたちが困らないように準備しているものです。
ありがたいです。

理科の時間の３年３組さんです。
外に出て、観察をしましょう！と理科担当の五十嵐先生が、みんなに話していました。
「さぁ、ろうかに並んで！」

子どもたちは、準備をして２列に並びます。
ちょっと、おしゃべりしている子もいます。でも、クラスメイトはやさしく「し〜っ」と自分の口元に指をあてていました。
いわれた方も、おしゃべりをやめて、並びます。

静かに階段を降りていく子どもたち。担任の鶴田先生に、「すてきだね」とお伝えしました。

２，３枚目は、図工の作品です。
とても、おいしそうです。

生活科の時間の２年３組さんです。

自分で植えた野菜の様子を写真にとり、観察をしていました。

「このまえ、みじかかったツルが、ここにまきついたよ。」
「このまえは、これがなかったけど、でてきたよ。」（ツルをゆびさしながら）

植物も日々、成長しています。自分が育てた野菜が、どうなっていくのか、楽しみながら観察を続けていきたいですね。

算数の時間の１年３組さんです。
テストをお返ししていました。

学習したことが理解できているかどうか、テストは客観的に自分をみることができるものです。
学習をしている中での「まちがい」は大いにあるものです。
まちがったあと、それをどうするかが、大切なことです。「おなおし」が大事です。

３枚目は、きれいに飾られた学級文庫です。「読みたいな」と思える空間ですね。