算数では「大きな数」の学習に取り組んでいます。これまで扱ってきた数よりもさらに大きな「1000」という数について、その仕組みや表し方をみんなでじっくり考えていきました。

■ デジタルとアナログを組み合わせた分かりやすい授業

授業は、担任の先生が前に立ち、大型モニターとタブレットを活用しながら進められます。

モニターの画面には「1000について考えよう」というめあてが大きく映し出され、子どもたちの視線が一斉に集まります。先生が手元のタブレットに入力した内容がリアルタイムで画面に反映されるため、視覚的にも非常に理解しやすい工夫がなされていました。

子どもたちは、先生の問いかけに対して真剣に耳を傾け、時には「あ、そうか！」「分かった！」と声を上げながら、集中して授業に参加していました。

■ 教科書とノートを使って、自分の力で考える

全体で課題を確認したあとは、いよいよ自分たちの手で問題を解いていく時間です。

子どもたちの手元を見てみると、教科書のイラスト（100のまとまりの図など）をしっかりと読み解きながら、一生懸命ノートに自分の考えを書き込んでいました。

★ 本日のポイント 「100を10個あつめた数を 1000 と書き、千 と言います。」 「780は、あとどれだけで800になるかな？」

数の仕組みをただ暗記するのではなく、「10が何個分」「100が何個分」といった構造を、図を見ながら一歩ずつ丁寧に紐解いていく姿がとても印象的でした。