国語の授業で、名作「サーカスのライオン」の学習を行いました。  

本時のめあては「五場面から じんざの気持ちを考えよう」です。

子どもたちは、物語の場面ごとの情景やじんざの行動・様子を表す言葉に着目しながら、じんざの心情がどのように変化していったのかを深く読み解いていきました。  

「心情バロメーター」で自分の考えを可視化！

今回の授業で活躍したのが、黒板中央に用意された「心情バロメーター（1〜5の数値軸）」です。

子どもたちは、教科書の文章（「火の輪をくぐるじんざの様子」「男の子のために走る姿」など）から読み取った気持ちの強さを数値化し、自分のカードを黒板の目盛りに貼り付けていきました。  

 「男の子を助けたいという強い思いがあるから『5』だと思う！」

 「ここは少し不安や決意が入り交じっているから『3』かな？」

このように視覚化することで、クラス全体で「なぜその数値にしたのか」という疑問（なぜ？）が生まれ、互いの意見を比べながら話し合いを深めることができました。  

真剣に考え、学び合う子どもたち

授業中、子どもたちは自分の教科書やノートと丁寧に向き合い、じんざの行動の理由をじっくりと考えていました。先生の問いかけにしっかりと耳を傾け、友達の多様な考えに触れることで、物語への理解がよりいっそう深まった表情を見せていました。  

自分の考えを根拠（文章の言葉）をもとに表現し、友達と交流しながら読みを深める、学びの多い国語の授業となりました。

図工の授業で、世界にひとつだけの「すてきなシャツ」作りに取り組んでいます。  

今回の学習では、クレヨンと絵の具の両方を使って、色鮮やかなデザインや模様を描いています。クレヨンでしっかり模様を描いた上から絵の具を重ね、クレヨンの油分が絵の具をはじく性質（はじき絵）を楽しみながら、思い思いの表現を工夫していました。  

子どもたちは真剣な表情で筆を動かし、カラフルな柄や個性的で魅力あふれるシャツを一枚一枚丁寧に仕上げています。教室の中は、子どもたちの豊かな発想と色とりどりの作品でいっぱいになりました。  

どのような素敵なシャツが完成するのか、今からとても楽しみです！

算数では、「10000より大きい数」の学習に取り組んでいます。  

本日の授業では、数直線を使って大きな数の並び方や仕組みについて考えました。

黒板やモニターに提示された数直線を見ながら、「1目盛りがいくつを表しているのか」をしっかり確認し、大きな数も順順に読み取っていきます。  

子どもたちは真剣な表情でノートや教科書に向かい、集中して問題に取り組んでいました。

万の単位になっても、これまでの学習を生かして意欲的に考えを深めています。  

理科の授業の様子です。  

今日は「バッタなどの体のつくりを調べよう」というめあてで、昆虫の体の構造について詳しく学習しました。  

黒板の表を使って、チョウやバッタ、トンボといった昆虫の「目」「羽」「足」「しょっ角」「体がいくつに分かれているか」などの特徴を比較整理していきます。さらに、大型モニターに映し出された拡大写真や映像を見ながら、頭・胸・腹の構造や足の生え方などをじっくり観察しました。  

子どもたちは真剣な表情で映像を見つめたり、ノートに分かったことをていねいにまとめたりしていました。

身近な生き物も、詳しく観察することで新しい発見や学びがたくさんあったようです。

理科の授業で、昆虫の成虫の体のつくりについて学習しました。  

今回は、トノサマバッタやショウリョウバッタなどのリアルな昆虫標本をじっくり観察。

子どもたちは机の上に置かれた標本をいろいろな角度から見つめ、色鉛筆を使って観察ワークシートに詳しくスケッチしていきました。  

「頭・胸・腹の3つに分かれているね」「足は胸のところから生えているよ！」など、実際に観察することでたくさんの発見があったようです。

教科書を見るだけでなく、本物の標本を目で見て触れることで、昆虫の体のつくりへの理解がぐっと深まった授業となりました。

社会科の授業では、「市（暮らし）の移り変わり」の学習が始まりました。

黒板に「今」と「昔」の言葉を並べ、みんなで暮らしの中で使われている道具の変化について考えました。

「冷蔵庫」は昔「氷」を入れて冷やしていたことや、「ストーブ」は昔「石炭ストーブ」だったことなど、身の回りのものがどのように進化してきたのかを意欲的に発表していました。  

タブレットPCを活用して調べたりノートにまとめたりしながら、昔の人の知恵や暮らしの工夫に興味津々の様子でした。

ぜひご家庭でも「昔はどんな道具を使っていたの？」と話題にしてみてください

音楽の授業では、リコーダーの演奏テストを行いました。  

今回のテストは一味違います！各自がタブレット端末を使って自分の演奏を動画で録画し、提出する取り組みを行いました。  

教室のあちこちや床に座り込んで撮影場所を確保し、タブレットをセット。画面に向かって一生懸命にリコーダーを演奏していました。  

 録画した映像をその場で確認し、「もう少し指使いを気をつけよう」「音色がきれいに響いたかな？」と振り返りながら、納得のいく演奏

を目指して何度も撮り直す姿が見られました。  

従来の「みんなの前で1人ずつ吹く」緊張感とは異なり、自分のペースで練習を重ねてベストな演奏を提出できるデジタルならではの良さを活かした時間となりました。リコーダーを上手に吹きこなそうと、真剣な表情で一生懸命取り組む姿がとても印象的でした。  

国語の授業で、「サーカスのライオン」の学習を行いました。

児童たちはオレンジ色のファイルを手に持ち、教室の中を立ち歩きながら友達とペアやグループを作り、音読を聞き合ったり、読んで疑問に思ったことを伝え合ったりしました。

 音読の交流: 気持ちを込めて読んだり、友達の朗読に耳を傾けたりする姿が見られました。

「どうしてライオンはこう思ったのかな？」「ここが不思議だな」など、互いの意見や気づきを交換しながら、作品への学びを深めています。

友達の考えを聞くことで新たな視点に気づき、主体的に学習に取り組む姿勢がキラリと光る時間となりました。

図工の授業では、光を通して楽しむ作品「光のサンドイッチ」の制作に取り組んでいます。

白い帯状の厚紙を折り曲げたりつなげたりして枠をつくり、透明なシートや色セロハンを組み合わせて自分のアイディアを形にしていきます。

子どもたちは、

 「どんな形にしようかな？」

 「枠の中にどんな飾りを入れようかな？」

と試行錯誤しながら、ハサミや接着剤を上手に使って熱心に作業を進めていました。机の上に新聞紙を広げ、集中して作品に向き合う姿がたくさん見られます。

先生や友達に手伝ってもらったり、アドバイスをもらったりしながら、一つひとつ丁寧に作り上げています。光に透かしたときにどんなきれいな世界が広がるのか、完成が今からとても楽しみです！

国語（書写）の授業では、毛筆で「日」という文字を書く練習に取り組みました。

授業の冒頭では、大型モニターや黒板を使って、筆の持ち方や運筆のポイント、字全体のバランスについて確認しました。「日」という文字は一見シンプルですが、折れ（おれ）の筆づかいや横画の間隔（すきま）の取り方など、きれいに書くための大切な基本が詰まっています。

先生のお話をしっかりと聞いた子どもたちは、すっと背すじを伸ばし、真剣な表情で半紙に向き合っていました。

手本と自分の書いた文字を見比べながら、一筆一筆ていねいに筆を動かす姿が見られました。

片付けまで丁寧に行い、毛筆の基本をしっかりと学ぶ良い時間となりました。