3年生のみなさんで、来年度からのクラブ見学がありました。

高学年に比較すると、やっぱりまだまだ小さくも幼くも見えまた3年生でした。しかし、とても興味津々に見学していたり、真剣に考えていたりしていました。

　一方、部長によるクラブの説明はとても良かったです。3年生に向けてとても丁寧にクラブのことをわかりやすく発信していました。その様子を見ていてとても6年生の成長ぶりを感じていました。とっても見ていて、聞いていて心地良かったです。

　敢えて6年生に言うならば、声の強弱、伝えたい相手である聞き手全員に体全体的を適宜向けて話す（原稿はあくまでも手に持ち、内容にあったことを話す。）など、国語で学んだ発表の仕方を是非是非生かしていきましょう！まだまだ伸び代がたくさんあります。

　3年生の算数の時間でした。

　自分で今、何をしているのかを黒板にネームプレートをはりに行く人、自分が解いたプリントの丸つけをしている人、教室でプリントを解いている人など、それぞれに、自分に合った学習形態を選んでいるようでした。

　先生は、その一人ひとりの児童をファシリテートしていました。先生、大変ではないですか？ですが、子ども達どうしで学び合う姿もあるんです。

　「分からへん。」「教えてや。」「これな、どうしたらええと思う？」などの言葉が飛び交っていました。不思議な空間でしたが、いいなと思いました。

　この目的は、この単元のことが分かる方法を自分で選びだすとも言えます。

　教室で行っている国語の授業の時間に、ひまわり学級でも自立学習を基礎に同じ単元に取り組んでいました。

　児童にとって取り組み方は色々ありますが、どの児童も、本文を読んだり、思ったことをふせんに書いたりしていました。

　素敵だなと思ったことは、書く以上に、自分で考えたことを伝え合うことができていたことです。そして、それを聞いてまた新たな意見が出てきているところに感心していました。それをまた書き出したり、みんなの前に出て、全文シートにラインをひきながら説明したりすることもできていました。

　通常の学級でもひまわりの学級でもお互いの教室の頑張りを見学しあうことができればもっと、お互いのことを知る機会になると思いました。

　通常の学級の担任と、ひまわり学級の担任との事前打ち合わせ、実施した後の振り返り、次回授業の共通理解、ルーブリックづくりなど、やはり子ども達の学びの計画を予定出来るだけの時間確保が大切となります。

　「わかったことから自分の考えを持つ力」

　「筆者はどう考えているかを読み取る力」を育むこの単元。

　そして、学習のゴールは「外来生物は悪者か悪者じゃないか、本を読んでわかったことから考えて、4年生をなっとくさせよう！」というもの。

　そのために、外来生物が悪者がどうかを考えるために、いろんな本を読んでいきます。

　そして、思ったことをふせんに書いておきます。それをまとめて、いろんな人に聞いてもらいます。4年生には来週聞いてもらうようですね。

　私が子どもの頃、アメリカザリガニを毎日バケツの底がいっぱいになるほど取っていたことを思い出しました。それも、外来種だったのですか！！私の大切な友達でした。そして、あのイワシの頭をハサミで掴んでお尻から引き込む「ビビビッ！」の引きは今でも忘れられません。

　始業式のこのクラスは、先生がスタンプカードを子ども達に見せていました。

　何だか、御朱印帳のようですね。西国三十三ヶ所巡りの御朱印帳をご存知でしょうか。

　このクラスのスタンプカードは、自分が決めたことが少しでもできたら、スタンプを押すみたいです。ただし、余りにも簡単な目標ではないとのことです。小さな成功体験の積み重ねはやがて大きな目標達成や目的に近づきます。

　この取り組みが習慣化すると良いですね。

　先日、枚方市教育委員会に来訪されていた前野 隆司　氏（https://hirakata.schoolweb.ne.jp/hirakata/weblog/130811475）は、幸せになるために具体的にどんなことを実践すると良いのか新聞に書いておられました。それは「夢や目標を書き出し、一日一日小さな達成感を積み重ねていくのがおすすめです。」というような内容でした。小さな目標を達成する方が幸福度が高いらしいですよ。

   始業式の日にこのクラスに入りました。

　嬉しいことに、始業式で話したことを担任の先生が再度子ども達に問いかけてくださっていました。

　始業式で話したことが、どれだけ子ども達に伝わっているかは本当にいつも気になりますし、自分自身の話し方を高めるためにどうすれば良いのか考えさせられます。（表現するって実は何歳になっても緊張するのです。この日も、全身汗びっしょりになりました、、、。）

　4年生の皆さん、また話を聞いてくださいね。

　始業式の授業を見学しました。

　このクラスでは、お節料理を食べるのはどうしてかということを子ども達にわかりやすく説明してくださっていました。

　始業式でもぜひ伝えたい！と思っていたところでした。私もとてもお節料理が大好きなのです。（家で作ってもらっている様子を見るのですが、本当に手がこんでいるといつも思っています。）

　最後には、干支についても紹介がありました。いやいや、これらの文化的なことはぜひ伝えていきたいです。

　子ども達の干支と全く一緒になるのは子ども達が60歳になる時です。

　お楽しみ会がありました。いろんなクラスでしていました。

　さて、お楽しみ会って、別にしなくてもいいのです。これは、学級活動なんです。大きな目的は、やっぱり子ども達同士が繋がることです。ですから、やっぱり、「めあて」が必要です。

　もちろん、「めあて」ありますよねー、と思いながら、黒板を見ますと、ありました。

　「お楽しみ会最後まで笑顔で楽しもう！」いいですね。これにふりかえりもできましたか？

　2年生2組では振り返りもしていました。いいですね。きっと、これからもいいクラスが出来上がりますね。

　「誰にでも過ごしやすい西長尾小学校にしよう！」という単元で、ユニバーサルデザインの視点を念頭に活動をしてきました。今日も色々な活動に取り組みました。取り組みを進める中で、「誰かに分かりやすいとは、どうデザインすると良いのか」ということを一生懸命に考えていました。先生からの声掛けで気づく子ども達の様子がとても良かったです。

　本校にNETの先生がいらしていました。

　一緒にお昼を食べたり、授業でフィリピンのことについて教えてもらったりと、たくさんの身近な英語圏における文化について学ぶことが出来ました。

　今日でお別れとなります。ありがとうございました。子ども達は、先生からのプレゼントも頂きました。

　3年生から総合的な学習が始まっています。

　そもそも、理科・社会も3年生から始まっています。しかしながら、すでに総合的的な学習の時間では「教科横断的な学び」が求められています。いやいや、そんなの無理ではないですか？と思われる大人もいらっしゃることでしょう！しかし、実は、柔軟です。子ども達は、やはり主体性の塊なんではないでしょうか。それを、削いできたのはむしろ、先生？と自戒してしまうこともしばしば。

　情報収集→整理分析→まとめの繰り返しを、まずは2学期バージョンにおいてやり遂げそうですね。失敗もおっけーということで、更にその改善を目指します。

　というより、後、どんな力がいるのか。実は、子どものつぶやきに表れています。それを担任の先生に伝えていかなくては、、、。やっぱり、じっと見守る支援者が必要です。がんばれ、子ども達！

　校外学習の始めは、やっぱり挨拶です。

　この挨拶がかなりグレードをあげていました。相手意識をしっかりと持って司会が先生を紹介していました。

　具体的には、身振り、手振り、目線、立ち姿など全てが相手を意識したものでした。それだけではありません。最後にみんなで掛け声もリードしていました。

　挨拶をしていても、先生を見て話したり、友達を見て話したりすることを忘れがちです。勿論、緊張はしますが、この積み重ねがとても大切ですね。わたしも学びました。

　3年生が校外学習に行ってきました。外でのご飯、寒さをぶっ飛ばしてお昼ご飯で暖まりました！

　外国人の先生がいらしています。これは、枚方市からの配置です。

　今年度は、フィリピンからお越し頂いた先生でした。先日の、台湾、インドネシア、フィリピンと国際色豊かな月になった12月です。色々な現地の写真を交えながらお話をして頂きました。

　いやいや、本当に文化は違いますね。そして、大自然も違いますね。世界は広い。ですが、このような人と人との交流がきっと世界の人々の心の距離を近づけるはずです。

　またもや、子ども達の子ども達による子ども達のため、、、だけでなく、コミュニティの地域の方々のための、施設利用者のための使用方法を伝えているポスター掲示や工夫が見られました。そろそろ、出揃うところでしょうか。

　1つ1つがよく考えられています！しかし、ここまでどうやってきたのでしょうか。そこが知りたいところですね。

　火曜日の朝は音楽朝会がありました。

　まずは、まるたけえびす！とっても自然な形で声が出ていたし、拍をとっていませんでしたか？

　体育館でもありましたので、鉦の音が響きました。先生のリズム感ある鉦の音が子ども達の踊りを自由にさせてくれていました。やっぱり、グルーブ感があるのは本校の体育館、そして、オーディンエンスがやはり本校の子ども達からでしょうか！

　そして、歌もこの表情を見て下さい。口の開け方、体を自然に使って、歌を聞いている子ども達にそっと手で届ける感じを受けました。

　当日欠席をした子ども達も一緒になって歌うと、こんなにいいんですね。3、4年生のパワーを感じました。

　最近、校内のところどころで子どもの作品らしきものを突然見かけることが増えてきました。

　これは、七夕の短冊と思いきや、、、。

　それから、トイレのグレー表記がなんとカラーに、、、。

　一体誰の仕業なんでしょうか！？

　好きな時間をスピーチで伝えてみんなに知ってもらおうという単元でした。

　昨日から、今日の発表に向けて廊下で個々に練習をしていました。

　みんなの前で発表をすることはとっても緊張しますが、今後のコミュニケーションを図る技としてはとっても大切な学びです。そして、聞く人の聞き方も話し方次第でとっても変わります。

　教室を回っていますと記念写真を撮っていました。

　このクラスには新しい友達が入って来ました！クラスの友達はとても優しく接してくれているようでした。

　どうか、早く、友達がたくさんできますように！

　皆んなで声をかけていきましょう！挨拶は友達をつなげる、友達をつくる、友達を元気づける、友達を増やす、友達を励ます、友達を安心させる魔法の言葉！！！

　激動の週が終わり音楽会も残すは、校内での全員出席音楽会となりました。

　まさか、まさか忘れていませんよね。とてもよい練習を積み上げてきたことがこの掲示物から想像できます。

　さあ、今一度、毎日ここに書かれたものを読んで欲しいですね。