長い説明文を要約するときには、言い替え「抽象化」力が必要です。
これは、語彙習得とも関係します。
良く、書くのが苦手と言いますが、漢字の書き取りの力〜
熟語の基礎・基本力の養成が欠かせません。
本校では、この授業のようなどちらかというと発展・応用編と表裏一体で、
漢字・熟語の基礎基本力を高めて行きます。

この時間の課題は、この説明文からどのように要約すれば、
「和と洋」の対比を説明できるか。
観点を持って対比するとわかりやすいことを
作業と対話をしながら学びます。

全文シートの記述から、観点に関係するところをピックアップ。
それを、対比ワークシートに記載しますが、ここで大事なのは要約。

今の枚方市の授業スタンダードに基づいて授業を立案します。
課題を一人で考える
仲間と対話しながら考える
その際には、対話能力を駆使する。
（聞き方話し方の名人表というのがあって型を学んでいます）
その意見を受けて、自分の考えを広げたり深めたりする。
その授業のまとめを整理して、
対話的な学習から得たものを振り返る作業を行います。

初任から2年目になる「2年目研」は、指導役（教務主任）や
同じ学年の先生からの助言をもとに、指導案を作成します。
その指導案を学校内に共有して、その授業時間には、
校内の多くの先生が授業を観察します。
そしてその日の午後反省会が開かれます。
多くの助言を受けて授業力をブラッシュアップすることを目的にしています。

ここ1月はくらいは、各先生の授業に45分間しっかり入って
授業観察というものを行なっています。
その内容は、各先生の工夫が凝らされており、
中身が濃いのでなかなかの「大ネタ」です。
順次ブログにUPしていきたいと思います。

今日は、このクラスの担任の「2年目研」兼　授業観察です。

このグループのシーンでは、折り鶴にフォーカスしてしたようです。
児童が熱心に書いています。

おお〜っと、4年生になると、スルドイ質問が飛んでいるようですね。
原爆投下に使われた飛行機はどのようなものですか？
というようなものから、
ホテルの食事はどのようなものでしたか？という珍質問まで。。。

全校児童で折った平和の折り鶴。
祈念セレモニーでは、児童を代表して6年生がこれを捧げました。

プレゼンを終えると、3年生から大きな拍手が起こりました。

3年生です。
広島平和公園の平和祈念セレモニーで演奏、合唱された曲を紹介しています。
感想は、6年生は、すごいなあ〜〜〜。

時間も、グループによって違います。
2年生から取材し、3年、4年とまわりましたが、
4年のあるグループが一番長かったようです。

各グループによって、報告発表する内容が違います。
グループ内でiPadを使って資料を作成し、教室のTVにつなぎます。
低学年には少し難しい内容ですが、結構真剣に聞いてるんですよね。

金曜の5時間目、6年生による修学旅行報告会が行われました。
体育館で集まるのではなく、グループに分かれ
後輩の各教室を訪れて説明と質疑応答をする形です。

【最先端のテクノロジーを感じてみませんか？】
ひらかた万博関連事業として、「親子で学ぶ空飛ぶクルマのある未来」
をテーマにしたセミナーや絵を描くワークショップを開催！
空飛ぶクルマの模型展示もあります。対象は小学生と保護者。
空飛ぶクルマグッズ付。

【日時】令和4年12月11日（日）　午前の部：10：30〜、午後の部：15：00〜（各回70分程度）
【場所】ビィーゴ　イベントルーム（枚方市岡本町7番1号　枚方ビオルネ5階）
【対象】小学1年生〜小学6年生のお子様と保護者　
　　　　※終了後に、親子それぞれにアンケートにご回答いただきます。
【定員】各回25組50名

申込など詳細はこちら
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クイズや実験を通して、水素エネルギーの魅力や
水素燃料電池自動車の仕組みについて学んでみませんか。
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燃料電池ラジコンを動かします。
12月17日（土）、18日（日）にくずはモールで開催。
小学4年生以上対象。先着100人（50組）。

詳細はこちら
https://www.city.hirakata.osaka.jp/0000037979.html

申込はこちら
https://logoform.jp/form/H276/57490

旬のレンコンのシャキシャキあえもの。
旬のリンゴは程よい甘さです。

上段　通常食
中段　対応食

確かに色が違いますが、どちらもじゃがいもが程よく溶けて、とてもクリーミーです。
対応食の方が、より野菜の味がわかります。

今日は、乳とクリームのアレルギー対応食を用意しています。
こういう保温容器に入って温かいまま運ばれて来ます。

今日5時間目は、これまでコロナでできなかった学年行事が行われています。
全てPTA保護者の皆さまが企画運営され、たくさんお見えになりました。
そういうことで、子どもたちは朝からテンションMAX！

準備体操の後、まず最初はジャンケン列車。
司会者「さあ、ジャンケンれっしゃ行くよ〜」
　　　「最初は、グー、インジャンほいっ！」
（あれ、そこは　インジャンれっしゃ　じゃないんですね。。。）

子どもたちは楽しんで汗だく。素晴らしい秋の午後でした。

今日特集テーマは、白ごはんがすすむおかず。
やや味の濃いタットリタンの後、白ごはんをほおばり、
はるさめで少し味を変えた後に、さらに白ごはんにすすむ。
あれ、このノリは、市販のものより少し薄味になっていますね。
塩分をセーブした健康的なおかずです。

　２０分休み、お昼休みの体育館使用が試験的に始まりました。この取組により、４〜６年生を対象に、各コマ１クラスずつ、休み時間の運動場と同じように使用することができます。
　これから約１ヶ月間、児童の使用状況やケガの頻度等をみて、継続実施するかどうかを判断します。休み時間専用のボールを使い、体育館でのルールを守り、子どもたちは楽しく安全に使うことができるのか・・・期待しながら見させてもらいますね。