桃太郎電鉄教育版のゲームをしながら、地名を覚えたり、特産物を調べたりすることができます。ゲームで楽しみながら覚えていけるのがいいですね。私もこんな地理の勉強ならもう少し得意になったのに・・・と、思ってしまいました。

家庭科の時間に裁縫の学習をしています。練習用の布にボタンをつけたり、縫ったりします。最初はうまくいきませんが、何度も練習しているうちに上達していきます。ぜひ、お家でもボタン付けなどのお手伝いをお願いしてみてください！

国語の「一つの花」には「一つだけ」という言葉が17回も出てきます。それぞれの場面でどんな表現なのか、同じ「一つだけ」でも意味に違いはあるのかなど、言葉から物語を読み解いていきます。4年生にもなると、1、2年生の時の「スイミー」や「ニャーゴ」のような可愛いお話ではなく、戦争などを題材にした硬いお話が多くなってきますが、その分、議論したり、深く読解しがいのあるものになって来ています。

授業が終わると「黒板係」がきれいにしてくれます。役割を決めて、仕事内容を考え、しっかりと果たす！みんな意欲的に取り組んでいます！

運動会の応援で使ううちわを作っていました。赤や白の紙を貼って、応援メッセージやイラストを描いていきます。個性的なうちわがたくさんありました！

３年生の国語は、昨日から「サーカスのライオン」の学習が始まっています。サーカスのライオン「じんざ」と男の子の心温まる物語です。じんざの気持ちの変化を読み解きながら物語に迫ったいきます！ノートにまとめる子もiPadにまとめる子もいます。また、黒板の写真をとって記録している子もいます。自分達で最良の方法を考えたり、使うツールを選んだりすることで「自己調整の力」が育ってきています！

ブログの今年度の閲覧数が、ついに15000を突破しました！みなさん、いつも見て頂いてありがとうございます！これからも、学校の様子がわかる、必要な情報が手に入るブログを目指して投稿していきたいと思います★引き続き、どうぞよろしくお願いいたします★

氷室小学校では、今年は国語の教科の研究をしています。学期に一回どこかのクラスで研究授業をしていて（２学期は1年1組！）、いつも常磐女子短期大学の山下教授に指導してもらっています。その山下教授が講師の研修が枚方市立教育文化センターであったので、放課後に参加してきました。各校1〜2人の先生が参加されていましたが、氷室小学校の先生の参加者はなんと13人！氷室小の先生たちの授業への情熱や、向上心には本当に驚くと共に、尊敬します。今日参加していない先生も、他の沢山の研修会に申し込みをしています！

国語の時間に「問題を解決するために話し合おう」というテーマで学習を進めています。子どもたちはグループごとに解決したい問題（みんなが挨拶をするためには・運動会を楽しむためにはなど）を決めて話し合うのですが、話し合うときのポイントを学びながら進めているので、役割分担をしながら議論したり、iPadに意見を書き出したり、画用紙にまとめたり、「話し合い」がとても上手になってきました！

最近、ピクミンの絵を描いたり、iPadで調べたりしている子達を見かけます。はやっているのかな？学校の中に、ピクミンのゲームに出て来そうな景色を発見！どこかわかるかな？

外国語活動の時間に「Do you like？」の学習をしていました。子どもたちが木村先生の好きなものあてクイズで「Do you like？」と色々な質問をしながらクイズにチャレンジしていました。みんな楽しみながら英語にふれていました★

安全安心まちづくり枚方大会が9/24ニッペパーク岡東公園であるそうです。

廊下に２学期の目標が貼っていましたが、どれも個性的でカラフル！！とっても素敵です！

道徳の時間は「考え議論する道徳」と言われるように、たくさんの友達と意見や考えを交流することが大切です。6年生の道徳の時間にも、グループで意見の交流を積極的にしてくれていました。

静かに集中して算数のテストに挑んでいます。邪魔しないようにすぐに退散しました・・

2年生の国語には「ニャーゴ」というお話があります。本屋さんでもよく見かける有名な絵本です。登場する猫のニャーゴも子どものネズミたちもとても個性的で可愛くて、子ども達も大好きなお話です。

算数の時間に筆算の方法を考えていました。ただ自分で考えるだけでなく、友達と相談したり、友達同士で説明しあったりすることで、さらに深い学びになっていました。もちろん、自分でじっくり考えている子もいて、人それぞれの方法で学習できている素晴らしい場面でした！

道徳の時間には教材を読んで気持ちを考えたり、自分ならどうしたか？など、登場人物と自分を重ねて考えたりします。それを友達と交流することでいろんな意見や考えがあることを知り、さらに道徳的な理解が深まります。

グループで国語の教科書を音読します。上手に声を揃えて音読ができていました！

国語の時間に登場するくまの子やうさぎの子に手紙を書いていました。どんなふうに書けばいいかな？作戦会議中です。