1年生にとって待ちに待った（そしてちょっとドキドキの）小学校初めての水泳授業が行われました！

🎒 教室からプールへ！いよいよ出発

教室で着替えを済ませた子どもたち。水着にスイミングキャップ姿で、みんな少し照れくさそうにしながらも、嬉しそうな笑顔が溢れていました。 「廊下は走らない」「静かに並んで歩く」という約束をしっかり守って、一列になってプールへと向かいます。

プールサイドに到着すると、目の前に広がる大きなプールに大興奮！ まずは先生のお話をしっかり聞き、怪我をしないように全員で元気よく準備運動を行いました。

🚿 難関！？地獄の（？）シャワーに挑戦！

プールに入る前には、しっかりシャワーを浴びます。 冷たい水が勢いよく降ってくるシャワーに、子どもたちは「キャー！」「つめたーい！」と大騒ぎ。お互いに体を小さく寄せ合いながら、頭や体をきれいに洗い流しました。これも水泳授業ならではの、ちょっぴり刺激的な思い出です。

プールサイドに戻り、まずは足から少しずつ水につけて水慣れをしていきます。 「冷たくて気持ちいい！」「早く入りたい！」と、プールへの期待がどんどん高まっていきます。

🏊‍♂️ ついにプールの中へ！みんなで楽しく水遊び

先生の合図で、いよいよプールの中へ入ります！ 1年生の授業では、まず水に慣れるための「水遊び」を中心に行いました。

• カニさん歩きでプールをぐるり 🦀 プールの壁にしっかり手を掴ませて、横歩きで移動します。

• ワニさん歩きや水潜りに挑戦 🐊 少しずつ水に慣れてくると、体を水面に浮かせるようにしてワニさん歩きをしたり、顔を水につけてみたりと、思い思いに水の感触を楽しんでいました。
  

初めての小学校のプールでしたが、全員がルールを守って、安全に楽しく一歩を踏み出すことができました。 最初は水が怖かった子も、友達が楽しそうにしている姿を見て、少しずつ水に触れることができていました。これからの授業を通して、水と仲良くなり、少しずつ泳げる楽しさを感じていってほしいと思います。

図工の授業で、液体粘土入りの特別な絵の具「ゆびえのぐ」を使った創作活動を行いました！

🎨 はじめての手ざわりに ドキドキ・ワクワク！

準備されたのは、ピンクや黄色、水色、そして大きなボトルの青い絵の具。 先生から「今日は筆を使わずに、手や指で直接描くよ」とお話を聞くと、子どもたちからは「え〜っ！」「手が汚れちゃう！」と驚きと喜びの歓声が上がりました。

先生が前でお手本を見せると、みんな興味津々。大きな画用紙にどんな世界が広がるのか、待ちきれない様子です。

✋ 手のひら全体を使って ダイナミックに！

床一面に新聞紙を敷きつめ、いよいよスタート！ 最初は指先でちょんちょんと慎重に触っていた子どもたちも、慣れてくると手のひら全体に絵の具をたっぷりつけて、ダイナミックに画用紙に広げていきました。

• 「ぬるぬるして気持ちいい！」

• 「絵の具を混ぜたら、新しい色になったよ！」

• 「見て見て、手の形がついた！」

あちこちから楽しそうな声が聞こえてきます。 ぐるぐると円を描いたり、手形をたくさん押したり、思いのままに色を重ねていきました。

✨ みんなが芸術家！すてきな作品の完成

先生や支援員の先生たちに見守られながら、子どもたちは夢中になってお絵かきを楽しみました。

完成した薄紫色の画用紙の上には、虹のような模様や、可愛いロボットの絵、綺麗なグラデーションなど、世界に一つだけの素敵なアートが広がっています。 五感をいっぱいに使って、絵の具の心地よさや表現する楽しさを存分に味わった、大満足の図工の時間になりました。

教室では、毎日たくさんの「できた！」や「わかった！」が生まれています。

■ デジタルとアナログを組み合わせた授業

この日の算数のテーマは「たしざん」。 教室の前方には、大きな黒板と並んで、デジタルモニターが設置されています。モニターには「2 + 1 = 3」「1 + 3 = 」「6 + 1 = 」「3 + 3 = 」といった計算問題が大きく映し出され、先生がポイントを指し示しながら、みんなで一緒に式の意味を考えていきます。

視覚的にとてもわかりやすいため、子どもたちは「次はどんな問題かな？」と目を輝かせながらモニターと黒板に注目していました。

■ 良い姿勢で、しっかりお話を聞く姿に成長を実感

授業中の様子を見て、何より印象的なのは子どもたちの素晴らしい「聞く姿勢」です。 先生が話し始めると、サッと体と視線を先生の方へ向け、真剣な表情で耳を傾けています。背筋をピンと伸ばして座る姿からは、すっかり「立派な小学生」としての頼もしさが感じられます。

■ ノートもしっかり！ 自分のペースで一歩ずつ

考える時間になると、みんな一斉に手元のノートやプリントに向かいます。 鉛筆を正しく持ち、覚えたての数字や式を丁寧に書き込んでいく子どもたち。手元にあるカラフルな筆箱や色鉛筆を上手に使いながら、一問一問、一生懸命に答えを導き出していました。周りのお友達ががんばる姿も、良い刺激になっているようです。

今後の学校生活でも、子どもたちがどんな成長を見せてくれるのか、今からとても楽しみですね！

保護者の皆様も、ぜひおうちで「今日の算数、どんなことしたの？」と声をかけてみてください。

１年生の教室から、「見て見て！」「きれいにできた！」と楽しそうな声が響いてきます。

今日の図工の時間は、折り紙とはさみを使った「飾りづくり」に挑戦しました。

✂️ はさみを上手に使って、ドキドキの瞬間！

まずは先生が黒板の前で、折り紙の折り方やはさみの入れ方の見本を見せます。「ここを切るとね……」という説明を、子どもたちは興味津々で見つめていました。

説明を聞いたあとは、いよいよ自分たちの番です。折り紙を何度も丁寧に折りたたみ、はさみを慎重に動かしていきます。 「どんな形になるのかな？」と、少しドキドキしながら真剣に手元に集中する姿がとても印象的でした。

「パッ！」と広げると、素敵な模様が大集合！

折りたたんだ紙をそっと広げてみると、不思議な模様やきれいな形が目の前に現れました！ 「星の形になったよ！」「お花みたい！」と、あちこちで笑顔が弾けます。自分で工夫して作った色とりどりの作品を、嬉しそうに見せてくれる子もたくさんいました。

🧹 最後のお片付けまで、しっかりがんばりました！

楽しい制作の時間のあとは、お片付けの時間です。 机の上や床に落ちた小さな紙くずを、ほうきや手を使ってきれいに集めます。「次のお勉強のときも気持ちよく使えるように」と、みんなで協力してあっという間に教室をピカピカに元通りにすることができました。

指先を上手に使いながら、偶然生まれる形の面白さをたっぷりと楽しんだ１年生。

生活科の授業で大切に育てているあさがおが、小さな種から芽を出し、今では青々とした元気な葉っぱをたくさん広げています。

🔍 じっくり見て、そっくりに描くよ！

子どもたちは、自分の植木鉢の前にしゃがみ込み、真剣な表情であさがおを見つめています。

• 「葉っぱの形、おもしろい形をしてるね！」

• 「こっちの葉っぱは、ちょっと大きくなってる！」

そんな新しい発見をしながら、色鉛筆を使って、観察シートに一生懸命スケッチをしていきました。

葉っぱのギザギザした形や、茎がのびていく様子をしっかりと捉え、丁寧に色を塗る姿がとても印象的でした。

支柱を立てて、準備万端！

あさがおのツルがこれからどんどん伸びていけるように、青くてかっこいい支柱も組み立てました。 「早く大きくなって、ここに巻き付いてね」と、あさがおに優しく声をかけるような子どもたちの温かい眼差しがあふれていました。

生活科の授業で、北牧野保育園との連携交流会を行いました。 いつもは学校で一番小さな1年生ですが、今日はお兄さん・お姉さんとして、園児のみなさんを優しく迎える大役の日です！

🎵 体育館でお遊戯と楽しいゲーム

まずは広々とした体育館に集合。 広い体育館をめいっぱい使って、みんなで元気にお遊戯や体を動かす遊びを楽しみました。はじめは少し緊張していた様子の子どもたちも、音楽に合わせて体を動かすうちにすっかり笑顔に！

その後は、みんなで大きながらんとした輪になって座り、お互いに自己紹介をしたりお話をしっかり聞いたりしました。1年生が優しく声をかける姿がとても印象的でした。

🏫 「こっちだよ！」優しい手つきで校内を案内

体育館で仲良くなった後は、いよいよ1年生がエスコートする「学校案内」のスタートです。

1年生が園児のみなさんの歩幅に合わせてゆっくり歩いたり、優しく手を繋いだりしながら、廊下や階段を案内していきました。「ここは1年生の教室だよ」「あっちには何があるかな？」と、一生懸命に教えてあげる姿からは、成長が感じられました。

保育園のみなさんの手を引いて歩く1年生の姿は、いつも以上に頼もしく、きらきらと輝いて見えました。「優しく教える」という経験を通して、子どもたち自身もまた一回り大きく成長したように感じます。保育園のみなさん、今日は学校に来てくれてありがとうございました！またいつでも遊びに来てくださいね。

教室を覗くと、算数の授業が行われていました。

💡 本日のめあて：「たしざん」のいみを知ろう

授業のめあては、たし算の基礎となる「あわせてなんびき（何個）になるか」を考える学習です。

黒板には、「みんなで なんびきに なりますか。」と大きく書かれており、子どもたちはそれをしっかりとノートに書き写していました。1年生になって覚えたてのひらがなを一生懸命に使いながら、丁寧にノートを取る姿がとても印象的です。

🎒 授業の様子：デジタルとアナログのハイブリッド学習

教室の前方には、電子黒板（モニター）が設置されており、デジタル教科書のアニメーションを使って、金魚や動物が増える様子が視覚的に分かりやすく映し出されていました。

子どもたちは、ただ前を見るだけでなく、手元の教科書やノートと見比べながら、

「あわせていくつになるのかな？」 「増えたから、ぜんぶで……」 と、ブロックを動かしたり、指を折って数えたりしながら、一生懸命に考えていました。

一歩ずつ、確実に「できること」が増えている1年生。

これからの算数の学習も、みんなで楽しみながら進めていってほしいですね！

生活科の授業で、近隣の幼稚園や保育園の園児たちに学校のことを紹介するための事前準備（リハーサル）を行いました。

ついこの間まで教えられる側だった1年生ですが、今回は「学校の先輩」として、教室や特別室の場所、そこがどんなお部屋なのかを分かりやすく案内する大役を務めます。

手作りの案内メモや説明カードをしっかりと手に持ち、実際の案内ルートを歩いて確認しました。 廊下の段差や曲がり角、外への出入り口など、園児たちが歩きやすいようにルートをひとつひとつ確かめて進みます。

保健室の前では、「ここは怪我をした時や、体調が悪い時に来るお部屋だよ」と教える練習でしょうか。先生に見守られながら、みんなで集まって熱心にシミュレーションをしていました。

「喜んでくれるかな？」「小学校を好きになってくれるといいな」と、園児たちの目線に合わせて一生懸命に準備を進める姿からは、すっかり頼もしくなった「お兄さん・お姉さん」としての成長が感じられます。

本番で園児たちの笑顔を見るのが、今からとても楽しみです！

1年生の算数では、数の構成（いくつといくつ）の学習に取り組んでいます。

今回は、先生が手元でテンポよく提示する「フラッシュカード」を使っています。

🎲 パッと見て、パッと答える！

先生が黒板の前に立ち、数字の書かれたカードを掲げます。 最初の写真では、先生が「5」のカードを掲げると、子どもたちは「あといくつで5になるかな？」「2つの数で5を作るには…」と、頭をフル回転させて考えていました。たくさんの子どもたちがピンと手を挙げて発表しようとする、意欲満載の熱気にあふれていました。

次の写真では「1」のカードが登場。カードの数字が次々と変わるスピード感に、子どもたちは大興奮！ゲーム感覚で楽しみながら、数字に対する直感を養っています。

📖 教科書を使ってじっくり確認

フラッシュカードで頭を柔らかくした後は、手元の教科書やワークを使った個人ワークの時間です。 「2つの数をあわせて10にするには、あといくつかな？」という問題に対し、数字の並んだ表からペアを見つけ、鉛筆で丁寧に線を引いていきます。

先生の話をしっかり聞いて、どの子も集中して机に向かう姿からは、4月の入学の頃に比べてずいぶんと「お兄さん・お姉さん」になった頼もしさが感じられました。

図工の授業「ならべて あそぼう」が行われていました。 今回の材料は、たくさんの「紙コップ」と「わりばし」、そして「マスキングテープ」や「輪ゴム」です。

身近な素材を自由に並べたり組み合わせたりしながら、子どもたちは教室いっぱいに自分たちのアイデアを広げていきました。

💡 ひらめきがいっぱい！自由な発想でつくる造形

黒板には「わりばしは 人にむけない」「なかよく」といった約束事が書かれ、いよいよ活動がスタート！

子どもたちは床に座り込み、目の前の材料と真剣に向き合います。

• 高く、高く！タワーに挑戦： 紙コップを慎重に何段も積み重ねて、自分の背丈に迫るほどの大きなタワーを作る子。

• わりばしを橋にして： 紙コップの間にわりばしを渡し、まるでジャングルジムや秘密基地のような立体的な建築物を作るグループ。

• どこまでも続く線： 床に紙コップをズラリと綺麗に並べ、教室を横断する長〜い道路や迷路を作る子。

最初は一人で黙々と作っていた子も、次第にお隣の友達と作品を合体させ、「ここ、つなげよう！」「もっと高くできるかな？」と、自然に協働作業が始まっていきます。

📸 先生やお友達と、感動をシェア

教室では、先生がタブレットを手に子どもたちの力作を撮影して回っていました。 子どもたちは「先生、これ見て！」「ここが崩れないように工夫したんだよ！」と、嬉しそうに自分たちのこだわりポイントを教えてくれます。

廊下でも、少人数のグループが先生に見守られながら、じっくりと紙コップのバランスを試す姿が見られました。