毛筆の授業で、「土」という漢字の練習に取り組みました。

一見するとシンプルに見える「土」の一文字ですが、実はとっても奥が深いんです！

縦画のまっすぐな引き方、横画の長さのバランス、そして「とめる・はねる・はらう」の筆づかいなど、気を付けるポイントがたくさんあります。

お手本と見比べながら試行錯誤

子どもたちは自分で書いた作品を持ち上げて光にかざしたり、お手本と並べてみたりしながら、

「あともう少し縦線を太くしたほうがいいかな？」

「上と下の横線の長さのバランスがむずかしい……！」

と、一文字に大苦戦＆大苦戦！

なかなかお手本通りに書けないもどかしさと戦いながらも、真剣な表情で何度も筆を運び、納得のいく一文字を目指して集中して励んでいました。試行錯誤を重ねて書いた一枚には、子どもたちのこだわりと成長がしっかりと表れています。

青空が広がる素晴らしいお天気のもと、3年生にとって今年度最後となる水泳授業を行いました。

今日のメインイベントは、これまでの練習の成果を発揮する「検定試験」です！

子どもたちは自分の目標に向かって、1メートルでも長く、そしてきれいに泳ごうと全力で水に入り、一生懸命に手を伸ばして前へ前へと進んでいました。

温かい応援の雰囲気がプールいっぱいに！

プールサイドでは、順番を待つ友達から「がんばれー！」「あとちょっと！」と、温かい声援や大きな拍手が送られていました。泳いでいる子もその声を聞いて、最後まで諦めずに泳ぎ切る姿がとても頼もしかったです。

音楽の授業では、リコーダーの練習に取り組んでいます！

今日のめあては「『ラ』の音のプロになろう！」です。

黒板やモニターに映し出された楽譜を確認しながら、指使い（運指）や息の入れ方を意識して練習を進めています。

• 互いに教え合う姿：友だち同士で楽譜を見せ合ったり、指使いを確認し合ったりする協力的な場面がたくさん見られました。

• 個別での熱心な練習：先生のアドバイスをしっかり聞きながら、真剣な表情でリコーダーに向き合っています。

• 笑顔あふれる教室：上手に音が鳴ると、満面の笑みで手を挙げてアピールする姿もあり、終始あたたかく活気のある雰囲気で授業が行われました。

きれいな「ラ」の音が音楽室いっぱいに響き渡り、みんな少しずつ自信をつけてきているようです。これからも楽しく色々な曲に挑戦していきます！

子どもたちは、自分たちで組み立てた実験用のプラスチックカーを手に、理科室や廊下（ろうか）に集まりました。

📊 しっかり測って、きっちり記録！

実験のルールは本格的です。 床に貼られたグリーンの「スタートライン」に車の後ろをきっちり合わせ、ゴムを「5cm」「10cm」「15cm」と正確に伸ばして手を放します。

車が勢いよく走り出すと、子どもたちからは「おおー！」「すごい！」と歓声が上がっていました。止まった位置を逃さずに、床に長く伸ばした巻き尺を使って、何メートル何センチ進んだかを真剣な表情で測定しています。

📝 「わかったこと」を自分の言葉で

実験は1回きりではなく、何度も繰り返しデータを取ります。 ワークシートには「1回目」「2回目」の数字を丁寧に書き込み、 「ゴムを長くのばすほど、車は遠くまで走る」 というきまりを、実験データをもとに実感しながら学んでいました。

💡 先生の目・学びのポイント 単に車を走らせて楽しむだけでなく、「条件をそろえて実験する（スタートラインを合わせる、正確にゴムを伸ばす）」ことや、「結果を数値として記録する」という、これからの理科の基礎となる大切な学習態度がしっかりと身についています。

友達と協力しながら、終始きらきらとした目で実験に取り組んでいた3年生。次の実験ではどんな発見があるか楽しみですね！

📊 デジタルとアナログを組み合わせた分かりやすい授業

今回のテーマは「分かりやすいグラフや表にしよう」です。

教室の前面にある大きなデジタルモニターにはグラフが映し出され、先生がポイントを指し示しながら「何が分かりにくいかな？」「おかしいところはどこだろう？」と問いかけます。

子どもたちは、黒板に書かれた「目盛りの数え方」や「表の見方」といったヒントをじっくり見つめながら、教科書やノートに一生懸命メモを取っていました。

🗣️ 「どうしてそうなる？」友だちと深めるペアワーク

「21 ＋ 32 ＋ 29 ＝ 82」といった計算の工夫について、黒板の式を見ながら「こっちを先に足すと計算しやすいよ！」「なるほど！」と、お互いに顔を合わせながら楽しそうに意見を交わしています。ただ答えを出すだけでなく、「どうしてその方法がいいのか」を言葉にして説明し合うことで、学びがさらに深まっている様子が伝わってきました。

これからも、みんなで意見を出し合いながら、楽しく算数の力を伸ばしていきましょう！

音楽の授業では、「音の高さをかんじよう！」をめあてに、リコーダーの練習を中心とした学習を行いました。

授業の前半には「春の小川」や「茶つみ」の歌、そして「ドレミでうたおう」などの活動でしっかりと音楽に親しんだ子どもたち。後半の器楽のパートでは、いよいよリコーダーの練習です。

黒板には、 「ちょっとまってね」 「しっぱれー！」 「笛星人」 といった楽しそうな練習曲のステップが並びます。子どもたちは先生による演奏チェックを目指して、一所懸命に指使いを確認していました。

お互いに「ここまでできたよ」「ここはこうだよ」とアドバイスを送り合いながら、和気あいあいとした雰囲気の中で、誰もが主体的にリコーダーの綺麗な音色を響かせていました。

少しずつ指使いを覚え、吹ける曲が増えていく喜びを感じている様子の3年生。これからの上達がとても楽しみです！

今日はいつもクラスを引っ張ってくれる担任の先生がお休みでした。

しかし、3年生のみんなはそんな寂しさを吹き飛ばすほど、1日を通して集中して、本当によく頑張っていました！

他の先生方の授業を受けたり、自分たちで進める自習の時間があったりと、いつもとは少し違うスケジュールでしたが、誰一人としておしゃべりに流されることなく、高学年への階段を確実に上っているような頼もしい姿がたくさん見られました。

🔍 今日のハイライト：理科「ホウセンカとヒマワリをくらべよう」

特に素晴らしかったのが理科の授業です。今日は、これまでに大切に育てて観察してきた「ホウセンカ」と「ヒマワリ」の育ち方や体のつくりを比較する学習を行いました。

• 五感を使って、違いを発見！ 黒板に貼られた種や子葉、生長した葉の写真をじっくりと見比べながら、「葉の数」「葉の大きさ」「くきの太さ」「草たけの高さ」「根の大きさ」といった5つのポイントに注目しました。

• 「根っこ」の秘密に迫る！ 先生が黒板に大きな植物の絵を描きながら説明を始めると、みんなの視線は黒板に釘付けに。「土の中の根っこはどうなっているかな？」という問いかけに、ノートに一生懸命メモを取ったり、実物の植物を観察しながら、それぞれの特徴を真剣に考えていました。

• 友達と意見を交わすキラキラした笑顔 「ヒマワリの方が背が高いよ！」「根っこの張り方も違うのかな？」など、近くの友達と自然に意見を交わし合う場面も。カメラを向けると、充実した学びの時間を物語るような、とびきり素敵な笑顔を見せてくれるお友達もいました。

現在学習しているのは「記録を整理して調べよう」です。

黒板には、学校生活の中での「けがをした時間と人数」を表した複雑なグラフが掲示されています。一見すると数字の並びだけでは分かりにくいデータも、グラフにすることで一目瞭然！ 子どもたちは、黒板の大きなグラフや手元の教科書をじっくりと見つめながら、 「ぼうグラフは、ぼうの長さで数の大きさを表しているんだ！」 という大切な決まり（まとめ）を、一文字ずつ丁寧にノートに書き写していました。

• 集中してノートに向かう姿

• 教科書のグラフから「何人かな？」とメモリを読み取る姿

• 自分の考えをしっかり書き留める姿

グラフの便利さや見方に気づいた子どもたち。

これからは、生活の中にある色々なグラフを見る目が少し変わるかもしれませんね。