最新更新日:2024/07/04
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「個別最適な学びと協働的な学びを通した知・徳・体の育成」

余った時間に(2年生)

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漢字テストを終えた後、余った時間に自由学習をしていました。本を読んだり、iPadの九九や足し算のアプリなど、自分ですることを選んで取り組んでいました。今週は朝学習も自分で計画を立てて学習をしています。子どもたちが主体的に、自分で選択しながら学習することも、とても大切な取組だと思います。
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