4年生の片方のクラスでは、全員共通の作業が終わったあまりの時間に、子どもたちがそれぞれの学習をしていました。読書をする子もいればタイピングの練習をする子、Googleマップで調べる子など、自分で学びたいことを選んで取り組んでいて、「こういう時間も大切だな」と感じました。
また、もう一方のクラスでは進出漢字を学習していたのですが、子どもたちが熟語を考えたり、漢字ドリルを書いて先生に見せに行ったりしていました。こちらも、子どもたちの進捗や理解度に応じて学び方が用意されており、画一的な学びではないところがステキだと感じました。

4年生は金子みすゞさんの詩を読んだり、始業式の日に決めた「係」についてロイロノートにまとめて、仕事の内容や協力してほしいことを発表したりしていました。「執事係」という先生のお手伝いをする係もありました。子どもたちがどんな仕事があれば良いかを自分たちで考えてくれていることに、嬉しさとリスペクトの気持ちが湧きました！