運動会を支えてくれる、５、６年生の運動会実行委員の子どもたち。
応援団は元気いっぱいエール交換の練習をしています。
ライン準備係は、きびきびと、プログラムとプログラムの間に準備と片付けを行う練習をしています。
決勝・得点係は、間違えないように気をつけて、ゴールテープと決勝の練習をしています。

運動会まであと５日となりました。
５年生団体演技の練習です。
５年生はフラッグを使ったかっこいい演技に挑戦しています。
運動場では、立ち位置や退場の動き方について確認していました。
フラッグの動きがそろった時、バサっ！という音が響いて、とても迫力があります。

「ひらつー」で親しまれている「枚方つーしん」は、枚方市に特化したグルメやニュース、開店・閉店情報など、枚方市民にしかわからないような雑談ネタを毎日モリモリお届けするローカルメディアです。
その「ひらつー」の枚方めっちゃ調査部部長に起こしいただき、６年生に出前授業をしていただきました。
今、６年生は総合的な学習の時間で、桃鉄<枚方市版>に取り組んでいます。
枚方市内の小学校４４校区を、その校区のとびきりのニュースをまとめています。
そこで、枚方市の情報のことならなんでも知っている「ひらつー」の方に来ていただき、お話を聞こうというわけです。
自分たちの身近で関係のあることなので、みんな真剣に、一生懸命、楽しく授業ができました。

３年生国語「パラリンピックが目指すもの」第６時です。
今日のめあては、「地域の人に配るチラシのテーマを決めること」でした。
地域の人にあらかじめ協力していただいたアンケート結果をもとに、「どんな人に何を伝えたいか」というチラシのテーマを考えました。
ボッチャを知っている人、あまり知らない人、パラリンピックに興味がある人、あまりない人。
アンケートの結果から地域の人たちの傾向が見えてきます。
自分のチラシをどんな人に向けて何を伝えるために書くか、一人一人がテーマを考えました。
グラフから読み取ってチラシのテーマを設定するという、高学年の児童が取り組むような難しい課題に、一生懸命チャレンジしていた３年生の子どもたちでした。
ふりかえりには、「もっとみんなが楽しくルールを知れたり、わからないことを知れたりするために、チラシ作りにこだわり、読めるように書く。伝えたいことを全部まとめて書きたい。」と書いていました。

１年生のダンスの練習の様子です。
弾むような元気な振り付けに、１年生の可愛らしさが感じられます。
隊形移動の練習にも一生懸命取り組んでいました。

運動会まであと１週間となりました。
団体演技の練習も、最後の仕上げに入っています。
３年生の団体演技の練習の様子です。
子どもたちは、威勢の良い音楽に合わせてリズムに乗り、とても楽しそうに踊っています。
決めポーズも一人一人がすごくかっこ良いです。

３年生国語「パラリンピックが目指すもの」第５時です。
今日のめあては、筆者の考えを知ること。
「筆者の考えは最後の方にありそう！」と子どもたち。
９段落は？「違うと思う。パラリンピックの考え方が書いてあるから。」
10段落は？「違うと思う。10段落は、9段落の詳しい説明。」
なるほど！じゃあ11段落？「うん、そうやと思う！」
では、筆者の考えとは何？「パラリンピックが目指すものは、人が持つ多様さをみとめ、だれもが平等に活躍できる社会の実現！」
難しい言葉で書いてある筆者の主張ですが、子どもたちはしっかり読んで自分たちで筆者の考えを見つけることができました。
今日は、筆者の考えを捉えるとともに、パラリンピックや障害者スポーツの意義を知り、その価値を感じることも目標としていましたので、地域の人たちに伝えたい文章を一文だけ選び、その文章の素晴らしさを発表しあいました。
子どもたちは、「筆者は、パラリンピックもすごい頑張ってるよ、とてもパラリンピックがすごい、と教えてくれました。ボッチャはいろんな人にあいされていることもわかりました。」と話してくれました。

実行委員は今日も活躍していました。
救護係からは、「当日しんどくなったり怪我をしたりしたら、救護テントのこの看板と黄色い腕章を目印に来て下さい。」というお話がありました。
体操係は、プログラム１番の準備体操で、前に出てラジオ体操のお手本を見せてくれました。
放送係は、音楽とアナウンスをスムーズに行い、開会式やプログラムの進行を支えてくれました。

２回目の全体練習でした。
今日は、前回の入場行進に加えて、ラジオ体操と応援合戦、児童会種目の大玉送りの練習をしました。
応援合戦では、赤組、白組の団長さんのかけ声と共に、お互いにエールを送り合いました。
練習の進行も、応援団の児童が中心となって進めてくれていました。
児童会祭りの大玉送りは、４年ぶりの実施となります。

３年生国語「パラリンピックが目指すもの」の第４時です。
前時のパラ水泳に続き、本時ではボッチャについて学びました。
内容理解のために、「微音読」に取り組んでいます。
ボッチャは、「パラリンピックにしかない競技」であり、重度の障がいを持っている人が参加できるように考えられた競技であり、様々なルールの工夫があることを学びました。
先週の人権教室でボッチャ体験をしていた子どもたちは、教科書の文章をイメージしやすく、よく考えることができました。
筆者の示した２つの資料について、「丁寧な説明があっていいけれども、もっと良くするには、『ランプ』の写真や図があれば、ボッチャを知らない人にもっとわかりやすくなる」という、批判的な読みも体験しました。
実は、この国語の授業のために、地域の人にアンケートを配布し、協力していただいています。
締切は本日17時。そこで集まった地域の人の声を大切に、チラシづくりに結びつけていきます。

小倉小学校の図書室には、本が読みたくなる工夫がたくさんあります。
自分で読みたいを選んで読みふけったり、
司書の先生が読み聞かせてくれる本の世界に入りこんだり、
図書委員のおすすめの本を読んだり。
思い思いに本の世界に浸れる空間です。

３年生の国語のTT授業、「パラリンピックが目指すもの」という説明文単元が始まっています。
つけたい言葉の力は「要約してまとめる」です。
最終のゴールは、障がい者スポーツであるボッチャや、パラリンピックについての他の記事を要約してチラシにまとめることです。そのチラシは、地域の人に配ります。
３年生は、総合的な学習の時間で、地域の方々を招待してボッチャイベントを開くという活動に取り組んでおり、国語では、このボッチャイベントの宣伝用に配布するチラシを作成することを設定しています。
地域の人たちに、どんなチラシを作ると、たくさんの人に来てもらえるでしょうか。
ボッチャのことを詳しい人も、あまり知らない人もおられるでしょう。
自分なりに決めたチラシのテーマに合わせて、要約をしていきたいと思います。
授業は第３時まで進んで来ました。
今日は、パラリンピックの水泳の競技について、短くまとめる活動をしました。
授業後のまとめでは、「ルールの一部を変えることで、障がいを持っている人が安心して参加できるようにしていることがわかった」と書いていました。

関西外大のチアリーディングの演技の後に、チアリーディング体験がありました。
子ども達が恐る恐る持ち上げられると、ポンポンを手ににっこり笑顔でポーズがとれるくらいできていました。

目の前で見るチアリーディングの演技が迫力満点です。
何段も高く積み上げられたり、宙を舞ったり、シンクロダンスをしたり・・・
拍手が沸き起こりました。

運動場では、「ボッチャ」「モルック」のほか、関西外大チアリーダーによる「チアリーディング」の演技がありました。
宙を舞う演技に、大歓声が上がりました。

今年度から、コミュニティ協議会主催の区民体育祭から「小倉スポーツフェスタ」に名称・内容を変更し、校区の皆さんが自由に参加できるスポーツイベントが開催されました。
お天気が心配されましたが、熱中症の心配もなく、運動場と体育館を会場に地域のみなさんがスポーツを楽しみました。

５年生の国語「問題を解決するために話し合おう」の最終時です。
２クラスはグループごとに話し合いを進めましたが、あと１クラスはクラス全員での話し合い活動に挑戦しました。
立候補による司会の児童が、クラス全体の意見をまとめます。
原因、解決策は、ロイロノートの共有画面で回収し、分類していきます。
最終時では、結論を出すための話し合いでした。
司会の児童が、まとめるための話し合いを一生懸命進行し、フォロワーの児童たちがサポートしながら、最後の結論に辿り着くことができました。
子どもたちの丁寧な言葉遣いと、進行に沿った意見の出し方は、さすが高学年だと思いました。

朝学習の時間に、応援団の児童が、1・2年生の教室に行って、エール交換の歌と掛け声を教えてくれました。一緒に歌いながら、振り付けを練習していました。
赤組も、白組も、ゴーゴーゴー！

５、６年生の児童が、実行委員として運動会を支えています。
今日の全体練習では、ライン準備係と、応援団の６年生が、最後の運動会にかける意気込みを全校児童の前で語ってくれました。また、児童会役員からも、運動会にかける意気込みが語られました。
堂々としたスピーチの後は、温かい拍手が送られました。
学年の種目練習に加えて、休み時間や係活動の時間に、運動会を運営する仕事を着々と準備する姿があります。とても頼もしい、縁の下の力持ちです。

運動会の全体練習を行いました。
今日の目標は、立ち位置を覚えること、拍手と礼をしっかり揃えること。
プラカード係が先導して、全校児童が学年ごとに入場します。
少し曇っていて、涼しい中、全体練習ができました。
随分秋らしくなったと感じます。