小倉小学校の図書室には、本が読みたくなる工夫がたくさんあります。
自分で読みたいを選んで読みふけったり、
司書の先生が読み聞かせてくれる本の世界に入りこんだり、
図書委員のおすすめの本を読んだり。
思い思いに本の世界に浸れる空間です。

３年生の国語のTT授業、「パラリンピックが目指すもの」という説明文単元が始まっています。
つけたい言葉の力は「要約してまとめる」です。
最終のゴールは、障がい者スポーツであるボッチャや、パラリンピックについての他の記事を要約してチラシにまとめることです。そのチラシは、地域の人に配ります。
３年生は、総合的な学習の時間で、地域の方々を招待してボッチャイベントを開くという活動に取り組んでおり、国語では、このボッチャイベントの宣伝用に配布するチラシを作成することを設定しています。
地域の人たちに、どんなチラシを作ると、たくさんの人に来てもらえるでしょうか。
ボッチャのことを詳しい人も、あまり知らない人もおられるでしょう。
自分なりに決めたチラシのテーマに合わせて、要約をしていきたいと思います。
授業は第３時まで進んで来ました。
今日は、パラリンピックの水泳の競技について、短くまとめる活動をしました。
授業後のまとめでは、「ルールの一部を変えることで、障がいを持っている人が安心して参加できるようにしていることがわかった」と書いていました。

関西外大のチアリーディングの演技の後に、チアリーディング体験がありました。
子ども達が恐る恐る持ち上げられると、ポンポンを手ににっこり笑顔でポーズがとれるくらいできていました。

目の前で見るチアリーディングの演技が迫力満点です。
何段も高く積み上げられたり、宙を舞ったり、シンクロダンスをしたり・・・
拍手が沸き起こりました。

運動場では、「ボッチャ」「モルック」のほか、関西外大チアリーダーによる「チアリーディング」の演技がありました。
宙を舞う演技に、大歓声が上がりました。

今年度から、コミュニティ協議会主催の区民体育祭から「小倉スポーツフェスタ」に名称・内容を変更し、校区の皆さんが自由に参加できるスポーツイベントが開催されました。
お天気が心配されましたが、熱中症の心配もなく、運動場と体育館を会場に地域のみなさんがスポーツを楽しみました。

５年生の国語「問題を解決するために話し合おう」の最終時です。
２クラスはグループごとに話し合いを進めましたが、あと１クラスはクラス全員での話し合い活動に挑戦しました。
立候補による司会の児童が、クラス全体の意見をまとめます。
原因、解決策は、ロイロノートの共有画面で回収し、分類していきます。
最終時では、結論を出すための話し合いでした。
司会の児童が、まとめるための話し合いを一生懸命進行し、フォロワーの児童たちがサポートしながら、最後の結論に辿り着くことができました。
子どもたちの丁寧な言葉遣いと、進行に沿った意見の出し方は、さすが高学年だと思いました。

朝学習の時間に、応援団の児童が、1・2年生の教室に行って、エール交換の歌と掛け声を教えてくれました。一緒に歌いながら、振り付けを練習していました。
赤組も、白組も、ゴーゴーゴー！

５、６年生の児童が、実行委員として運動会を支えています。
今日の全体練習では、ライン準備係と、応援団の６年生が、最後の運動会にかける意気込みを全校児童の前で語ってくれました。また、児童会役員からも、運動会にかける意気込みが語られました。
堂々としたスピーチの後は、温かい拍手が送られました。
学年の種目練習に加えて、休み時間や係活動の時間に、運動会を運営する仕事を着々と準備する姿があります。とても頼もしい、縁の下の力持ちです。

運動会の全体練習を行いました。
今日の目標は、立ち位置を覚えること、拍手と礼をしっかり揃えること。
プラカード係が先導して、全校児童が学年ごとに入場します。
少し曇っていて、涼しい中、全体練習ができました。
随分秋らしくなったと感じます。

オンラインの児童朝会の様子です。
児童会役員の司会で始まりました。
今週から１ヶ月間、小倉小学校に教育実習に来られている先生の紹介がありました。
また、児童会役員から、運動会に向けてのお話がありました。
一人ひとりが輝けるように、自分の目標を持って取り組んでいきましょう。

５年生国語「問題を解決するために話し合おう」第５時（最終時）です。
第３・４時で話し合ってきた議題についての結論を出し、「ドウイ（Do it）宣言」にまとめます。
今までの話し合いでは、拡散的に原因や解決方法を出し合ってきましたが、
最後のまとめは、議論を収束させる必要があります。
たくさんの解決方法から、どのようにして絞り込むのか。
そこが話し合いの山場で、難しいところです。
子どもたちは、う〜んと頭を悩ませながら、「この案とこの案をくっつけようか」と結論を出していました。これこそ、「納得解」ですね。
とっても良い話し合いでした。
問題を解決するという意図を明確にし、まずは原因、その次に解決方法、と計画的に話し合い、最後に納得解を絞り込む。
このプロセスを、これからの様々な活動に生かしていけるということを確認して、単元を終えました。

３年生で、人権教育の出前授業がありました。
毎年、枚方市の人権擁護委員会の方々に来ていただき、体験授業をします。
３つのグループに分かれて、人権についての授業、目が不自由な人のアイマスクと白杖、そして、老若男女が楽しめるスポーツぼっちゃです。
どれも、身体に障がいのある人たちと一緒に生活するためにどうしたらいいか考える体験です。
子ども達は、真剣に、楽しく体験できました。

５年生国語「問題を解決するために話し合おう」第3・４時です。
実際に話し合って解決したい身近な課題を、班ごとに設定しました。
まずはピンクの付箋にその「原因」を出し合って話し合いました。
様々な原因をグループに分けたら、次はブルーの付箋に「解決策」を出し合います。
解決策と原因を結びつけていきます。
司会の子どもたちも、班の他の子どもたちも、みんなでアイディアを出し合い、前向きに解決しようとしていました。
お互いの意見を否定せずに聞くことで、自分の考えを広げることができます。
広がった考えを、まとめるときには、まず決め方についての合意形成が必要です。
さあ、明日はいよいよ「ドウイ（Do it）宣言」です。
どんなアイディアが聞けるか、とても楽しみです。

高学年の様子です。
４年生はうんてい側、５年生はバスケットゴール側、６年生はサッカーゴール付近の草を抜きました。
皆さんのご協力のおかげで、運動場がとても綺麗になりました。
暑い中、ご参加して下さった保護者の皆様、子どもたち、本当にありがとうございました。

土曜授業の後は、親子で草抜きの時間です。
PTA主催で、運動会のために運動場の草抜きや石拾いを行いました。
１年生は、運動場の石拾いをしています。
２年生は、校舎前の草を抜いています。
３年生は、体育館裏の草抜きをしています。

６年生は総合的な学習の時間「桃鉄〈枚方市版〉を作ろう」です。

５年生は
１組算数「しきつめ図レベルアップver」
２組国語「問題を解決するために話し合おう」
３組図工「作品の作者になろう」です。

４年生は特別活動「ミニ小倉小まつり」です。

３年生は道徳「みさきさんのえがお」です。