１年生国語「サラダでげんき」の第２時です。
今日は、「サラダでげんき」のお話を最後まで読みました。
そして、１学期に勉強した「おおきなかぶ」と似ているところはあるかな？と聞いてみました。
すると、
「どうぶつがどんどんでてくるところがにてる！」
「いぬとねこはどっちにもでてくる！」
「やさいがでてくるところがおなじ！」
そして、最後に
「『おおきなかぶ』はかぶがぬけておわる。『サラダでげんき』はおかあさんがげんきになっておわる。」という意見がありました。
「どういうところが似てる？」と聞いてみると、
みんなしばらくう〜んと考えて、
「あ！どっちもうれしいきもちでおわるおはなしやな！」
という気づきがありました。
みんなでワイワイとお話の世界に入って語り合う時間はとても楽しいものでした。

小倉小祭りまで、あと２日。
クラスも、当日の進行をする児童会も、本番に向けて着々と準備を進めています。
明日の児童朝会では、オンラインで全クラスのお店のCM動画を流しますよ。
どのクラスも、本当に力作ばかりで、驚くほどです。
児童会では、児童朝会の役割分担や練習をしました。
クラスの役割も抱えながら、学校全体の仕事も積極的にリードしてきてくれた児童会役員さん。
あともう一仕事、みんなのために頑張って下さいね。
児童朝会に合わせて、お店のポスターを、みんなが見えやすい廊下に、１箇所に集めて掲示しました。

今日から、１年生の国語「サラダでげんき」の単元が始まりました。
今年度初めての、担任と専科のTT授業です。
授業の最初に少し時間を取って、
「国語の授業でつける、５つのことばの力」
「ことばの力をつけるための、４つの約束」
のお話をしました。
子どもたちはしっかりお話を聞いていました。
この単元のゴールは、お話に出てくる人や動物が喜んでくれるような、「スマイルおてがみ」を書くことです。
１時間しっかりお話を聞いて、ノートにもしっかりした字で、一生懸命書いていました。

３年２組もお店の準備中です。
もぐらたたきのハンマーも、
まとあてのまとも、
ゲームで使う色水も、
全部手作りです。
とても楽しそうですね。
このとき渡り廊下では、お店のCM動画のチームが、どんな動画にするか、担任の先生と相談していました。
撮影した動画は、水曜日の児童朝会で、全クラスに流されますよ。
ワクワクがどんどん高まってきている小倉小です。

３年１組の準備の様子です。
小倉小祭りを経験するのはもちろん初めてで、しかも３年生はお店を出す学年の中でも一番小さい学年です。
でも、そんなことを全く感じさせない３年生。
友達と協力して相談しながらどんどん準備を進めています。
もぐらたたきのハンマーを一つ一つ手作り。
輪投げの輪っかも一つ一つ手作り。
輪投げのピンも一つ一つ手作り。
みんなとてもいい顔してます。

４年ぶりの小倉小祭り。
本番まであと３日となりました。
児童会役員の児童が、お店でスタンプを押してもらうための、スタンプカードを作ってくれました。
タブレットを使って、細かいところまで作り込んでいます。
とても綺麗でワクワクするスタンプカードに仕上がりました。
１年生のことを考えて、すべての文字にふりがなを入れていました。
そして、全校児童が給食当番のときに通る廊下には、３〜６年生９クラス分のお店のポスターが出揃いました。
どのポスターも、行ってみたいなあと思わせてくれるワクワク感がいっぱいです。

６年生国語「プロフェッショナルたち」最終時です。
自分だけのプロフェッショナルを見つけ、その人の仕事に対する考え方や行動を読み取り、iMovieのアプリを使って、「なりきりプロフェッショナル動画」を作成してきました。
音声や動き、文字、小道具など、さまざまな工夫を凝らしたオリジナルの作品が出来上がり、動画をクラスのみんなで鑑賞しました。
工夫したところや苦労したところがわかるからこそ、温かい拍手が送られていました。
仕事とは？
働くとは？
プロフェッショナルの生き方にふれ、働くことへの考えも深まったことと思います。
最後まで、本当によく頑張っていました。

６年生国語「プロフェッショナルたち」動画作成の様子です。
自分の選んだプロフェッショナルの仕事内容を伝えるのに、なりきって動画を撮ったり、インタビューの音声を録音したりしています。
「もうちょっと声大きくした方がいいなあ。」
「フライパンで調理しているように見えるかな」
さまざまな道具を、仕事道具に見立てて、友達に手伝ってもらいながら撮影している子どもたち。
初めは恥ずかしそうな様子でしたが、作業に入り込んでいくうちに、どんどん工夫とアイディアが生まれ、楽しそうに撮影していました。

関西外国語大学の小学校教員コースに所属する２年生１５名が、授業見学に来られました。
将来、教員になろうとする学生の皆さんが、今、小学校で繰り広げられている授業を実際に見て、学びに活かすのがねらいです。

本校で取り組んでいる「協働的な学び」「個別最適な学び」について、全学年にわたって見ていただきました。

学生のみなさんは、自分たちが経験した授業とは大きく違っている様子に驚きながらも、iPadを手に、子ども達が生き生きと授業を受けている姿に、小倉小の取組みの実践を感じとっていました。

久しぶりにパーカーパンの登場です。
パンの切れ目を少し開けて、にくボールとキャベツのソテーをはさんで食べます。
にくボールがコロコロ転がって落とさないかと心配しましたが、１年生も上手にスプーンですくってはさむことができました。

今日の大おかずは「スープ煮」です。
けずりぶしのスープに、とりにく、にんじん、たまねぎ、コーンと、ホクホクのじゃがいもがどっさり入って、やさしい味に癒しを感じながら、おいしくいただきました。
まだしばらく暑い日が続きそうですが、これからスープがおいしく感じられる季節がやってきます。

６年生国語「プロフェッショナルたち」第７時です。
昨日に続き、自分だけのプロフェッショナルの動画制作中です。
動画、写真、BGM、セリフ、テロップ。
色々な要素が詰まった１分間の動画制作に、試行錯誤しながらも、一生懸命に向き合っています。
得意な子が困っている子をサポートする姿。
自分選んだ文章を、何度も何度も読んで線を引き、引用する言葉を吟味している姿。
小道具を持ち、演技しながら、楽しんで動画を撮るグループ。
動画が完成する子もだんだん増えてきました。
来週は、いよいよ動画発表会！
心から、楽しみです。

中華料理の代表的な料理の一つに「麻婆豆腐」があります。
給食でも人気メニューの一つです。
麻婆豆腐とは、中国四川料理のひとつて、豚のひき肉と豆腐を、唐辛子味噌（豆板醤トウバンジャン）や甘味噌などで炒め煮したものです。
豚のミンチ肉が豆腐と絡み合って、おいしかったですね。

フランス語で、フランス南部名物の野菜の煮込み料理。
トマト・ナス・ピーマンなどの野菜をオリーブ油とニンニクで炒いため、野菜のもつ水分でじっくり煮込んだものです。
とうもろこしのカットコーンも付け合わせで、夏野菜をたっぷりとおいしく、おしゃれ？にいただきました。

６年生国語「プロフェッショナルたち」第６時です。
自分の選んだプロフェッショナルの文章から、「仕事内容」「挫折、苦労、困難」「どう乗り越えたか」「プロフェッショナルとは」の観点で言葉を精選し、動画に盛り込みます。
keynote、iMovie、カメラアプリなど、ICTを駆使しながら、自分だけのプロフェッショナルの素晴らしさが伝わる作品を目指し、試行錯誤していました。
友達と助け合ったり、一人で頑張ったり、先生に教えてもらったり、自分の学び方を自分で選択して取り組みました。難しいことに、４５分間、全力集中する姿がありました。
枚方市教育委員会からの授業観察がありました。
子どもたちの頑張る姿と、個別最適な学びと協働的な学びを往還している授業像の実現に向けて校内を挙げて取り組みを進めていることを、大変褒めていただきました。

今日のクラブ活動では、６年生の卒業アルバム用の写真撮影を行いました。
カメラマンさんの声に合わせて、とってもいい笑顔を見せていた６年生でした。

２年生の授業では、粘土を使って２学期に習った漢字を作りました。
「ここの画は何本やったっけ？」
「ここははねるんやったけ？」
子どもたちは、ドリルの字をよく観察しながら、粘土で楽しく形作っていました。
５文字終わったら、自分の好きなものを作ることができます。
「ケーキ作ったよ。」
「雪だるま作ったよ。」
子どもたちは、時間が過ぎるのも忘れ、粘土遊びに夢中でした。

４年生では、ゲームコーナーのお店の準備中！
ブラックボックスや、紙コップタワー。
準備している子どもたち、とても楽しそうです。