４月のビーフカレーに続いて、今日は、ポークカレーです。
ビーフとはまた一味違って、豚肉の柔らかさと甘さがカレーとマッチしていておいしかったですね。
カレーも、たくさんの種類のカレーが登場します。
楽しみですね。

予定より少し遅くなりましたが、大きなけがもなく無事に学校に戻ってきました。
今日学んできたことを、これからの学習や生活に生かしていってほしいです。
保護者の方には、朝早くからお弁当の準備など、ありがとうございました。

東部清掃工場，最後は、計量機の見学です。
工場に入ってきたパッカー車は、まず重さを量ります。
空っぽになった後にも量り，一日のゴミの量を調べます。
東部清掃工場では、インセクトホテルという、昆虫を守る取り組みもしているそうです。
そしてこの煙突は、高さ100メートルもあり，頂上に登るツアーもあるそうです。

お弁当を食べた後は、徒歩で移動して、北河内四市リサイクルプラザかざぐるまの見学をしました。
枚方市、寝屋川市、交野市、四條畷市から年間11000トンものプラスチック容器のごみをぎゅっと圧縮して、リサイクルしやすくする施設です。
圧縮されたかたまりは20キロもあり、持ち上げた子どもたちは重い！と言っていました。

今は、運動場でも体育館でも、体を動かすにはとても気持ちの良い気候です。
高学年の体育館体育は、マット運動に取り組んでいます。
５年生では、まず、前転です。
前転は、名前のとおり、前向きに転がる技です。
前転、開脚前転、倒立前転、側方倒立回転など、前転もいろいろな技があります。
それらを組み合わせることで、楽しくもなります。
いろんな技ができるようになるといいですね。

昨日に引き続き、今日の給食の献立にも「えだまめ」が登場しました。
えんどうまめのおこわです。
豆の香りがもち米と合わさって、食感もよくおいしくいただきました。
おこわは、４月のたけのこのおこわに続いて２回目ですね。
おこわにも、いろいろ種類があって、おいしいですね。

こちらの工場でも、ごみピットから大きなクレーンがごみを運んでいました。
リサイクルに回すのに、ラベルやキャップがついたままのペットボトルは，全て手作業で取り除く必要があります。こんなに、手作業待ちのペットボトルが！
飲み終えたペットボトルは、キャップは必ず外してほしいです、とお話がありました。

体験コーナーの様子です。
環境問題のクイズや、自転車をこいでエネルギーを節約するコーナーがありました。
子どもたちは体を動かしながら、楽しそうにエコな暮らしについて学びました。

何のためにプラスチックやペットボトルをリサイクルなどをするのか、お話を聞いたり見学したりすることでしっかり学べたと思います。

クイズに答えながら、地球の環境問題を考えるゲームにチャレンジです。
みんなよく勉強していて、問題が簡単すぎたかな。

自転車を実際にこいで、発電のしくみを勉強しています。
みんな何回もチャレンジしています。

とても暑いので日陰がとても気持ちが良く、お家で作ってくれたお弁当が一段と美味しいですね。

雲一つない良い天気の中、待ちに待ったお弁当です。

プラットフォームに次々とパッカー車が到着します。
パッカー車の後ろが開き、ごみピットにごみを落としていきます。
説明を聞いてメモを取る子、質問する子、みんな熱心に学んでいました。
焼却炉は850度の高温でごみを燃やします。

工場内を見学します。
蒸気タービン発電機は、ごみを燃やすエネルギーで発電する大きな機械です。窓に手を当てて、わー揺れてる！と子どもたち。
大きなごみピットは迫力がありました。
クレーンでごみを持ち上げて、ホッパーへごみを入れます。
工場の人に質問している子もいました。

実際にパッカー車から運ばれる様子や、運ばれたゴミが巨大クレーンで持ち上げられる様子に、みんな大興奮です。

働いている人から、清掃工場のお話を聞いています。
しっかり話を聞くだけではなく、国語の授業で、話の聞き方を勉強してきているので、ノートにも上手くメモを取っていますね。

バスに乗り込み学校を出発し、東部清掃工場に到着です！

今日は、３年生に引き続き、４年生が校外学習です。
行先は、「東部清掃工場」と「リサイクルプラザかざぐるま」です。
社会科の学習の一環で、工場見学が中心です。
今日もいい天気で、気持ちよさそうです。
元気に、行ってきます。

４年１組国語「走れ」では、選んだ本の中心人物の性格を想像し「人物図鑑」にまとめます。
【１枚目】このお話の中心人物は「おじいちゃん」か「ぼく」か？「気持ちがくわしく書かれている方が中心人物やから、『ぼく』やな！」その通りです！
【２枚目】また別のお話のチーム。中心人物である「ぼく」の名前は何かな？結構前に書いてあると思うけど・・。「あ、あった！！結構後ろの方に書いてあることもあるんやなあ。」という気づき！このチームは、困っている他のチームにも教えてあげていました。
【３枚目】中心人物の性格を豊かな言葉で表そうと、「言葉の広場」内の言葉の意味を調べていました！語彙を豊かにする大きな一歩ですね。
物語に入り込み、言葉に立ち止まり、試行錯誤しながら進んでいく４年生でした。