昨日まで大変暑い日が続きました。
保健委員会は毎日、暑さ指数を呼びかけてくれています。
その横には今日の運勢がわかる手作りおみくじ。
また、掲示委員会は、水分補給を呼びかけてくれています。
明日は終業式。
最後の一日、みんなが元気に登校できますように、体調に気をつけて過ごしましょう！

最後は、４年生、６年生です。
楽しかったですね。

お楽しみ会の続きです。
次の写真は、５年生です。

明日は、１学期の終業式です。
最後の授業日、お楽しみ会を開いているクラスが多かったです。
内容は様々で、クイズ大会、ジェスチャー大会、陣取り、ドッジボール、絵しりとりなど。
学年が上がるほど、子どもたちが中心になって、企画、準備、進行を務めていました。
どのクラスも笑顔があふれていました。
１学期間、勉強に遊びに毎日一緒に過ごしてきた友達や先生との、ひとときの楽しい時間を過ごしていました。
写真は、２年生と３年生です。

４年生は、今年度最後の水泳の授業でした。
思い思いの泳ぎをして水に慣れ親しんでいました。
最後の授業でも、前回に引き続き、みんなの力を合わせて波を起こすことになりました。
今回も、１回で波が起こり、さらに前回よりも大きな波を起こすことができました。
歓声が上がり、もっとやりたい！という声がたくさん聞かれました。
先生、虹出てる！と教えてくれた子がいて、空を見上げると、大きな丸い虹がかかっていました。

３年生は、国語「はりねずみと金貨」でつけたあらすじをまとめる力を使って、「かさこじぞう」のあらすじをまとめました。
朝学習の時間、出来上がった「かさこじぞう」のあらすじを伝えるために。１年生の教室に向かいます。
３年生は１年生を思い浮かべながら、どんな言葉だったら伝わるかと何度も考え、練習してきたのでしょう。とてもスラスラと読み上げていました。
１年生は、３年生の読み聞かせに、しっかりと聞き入っていました。

６月５日から始まった水泳学習も、そろそろ終わりです。
今日は、１年生が今年最後のプールに入りました。
今日は暑さが厳しかったのですが、基準をなんとかクリアしていたので、入ることができました。
水に顔をつかたり、浮かんだり、歩いたり・・・。
１年生は、みんなすっかり小プールに慣れました。
来年は２年生。大プールにデビューすることになります。
楽しみにしておきましょう。

連休から真夏のような暑さが続いています。
今日も朝から強い日差しが照りつけ、汗をかきながらの登校です。
午前中のプールはなんとか基準をクリアしているので入れましたが、午後は中止しました。
また、２０分休みと昼休みは、外での遊びを中止しました。
いつもなら元気に駆け回っている運動場は、誰も遊んでいません。
朝休みが終わった後は、管理棟横のシャワーミストに子ども達が気持ちよさそうに集まっていました。
熱中症に気をつけて過ごしていきましょう。

肉じゃがは、主に、牛肉火豚肉が使われます。
今日の給食は、ぶたじゃがです。
牛肉と違って、豚肉の柔らかさと甘さが特徴です。
じゃがいもや他の野菜と合わさって、あっさり美味しくいただきました。

早いもので７月も２週目を迎え、水泳学習もそろそろ締めくくりに入っています。
４年生の水泳学習では、バタ足、クロールなどの泳ぎを練習し、テストをしていました。
授業の終わりに、学年全員で波を起こしてみることに。
プールの真ん中にぎゅっと詰めて列を作り、みんなで前に向かって歩きます。
1・2・3・4・5・6・7・8。
先生の合図で、今度はバック。
1・2・3・4・5・6・7・8。
しばらく往復していると、プールの端に波が起こり始めました。
ザブ〜ン！！迫力のある音を立てて、水面に波が起こります。
大きな歓声とともに、波に揺られて子どもたちが楽しそうに浮かんでいました！
見学していた児童が、すご〜い！とプールサイドに集まっていました。
担任の先生も、１回で成功したのは初めてだったそうです。
授業後、「楽しかった〜！」と口々に話していました。

児童朝会はまだまだ続きます。
次は、児童会委員、役員からのお話です。
今年は、なんと４年ぶりに、小倉小祭りを復活させることについての報告がありました。
すると、全児童から拍手が沸き起こりました。
テーマは、「小倉小祭りでハッピース」
みんながつながり、楽しめるお祭りを、全員で作り上げましょう、
児童会役員の児童の堂々とした司会も、とても素晴らしかったです。

体育館で児童朝会がありました。
保健委員会のお話では、このごろ泡ハンドソープで遊ぶ人がいることについての注意がありました。さらに、みんなが学校が楽しくなるようにと話し合って、おみくじを作ったことを、実物を見せながら報告してくれました。
その日が楽しくなるようなメッセージが書いてあるということです。
20分休みの保健室前、早速おみくじを引いている子どもたちがいました。
おみくじを引いて、中のメッセージを読んで、みんなニコニコ笑顔でした。
保健委員会のみなさん、学校のみんなのために、一生懸命考えてくれてありがとう。
5、6年生は、委員会活動を通して、学校のために見えないところでたくさん動き、支えてくれています。

これは、歌の題名でもなければ、何かのゲームでもありません。
今日の給食の小おかずです。
うすあげを一口サイズに小さく切ったこぎつね？を、ぶたミンチ肉で甘辛く炒めていただきました
それをご飯にかけて、こぎつねドン（丼）にして美味しく食べました。

この色鮮やかな紫色のお米は、黒米です。
え？黒じゃない！と思いますよね。
実はこれ、白米に黒米を混ぜて炊くと、このような色になるのです。
黒米だけだと、写真のような真っ黒な色をしています。
チキンカレーと一緒に食べると美味しさアップでしたね。

２年生国語「せつめい名人カード」づくり。
完成した子どもたちの作品を紹介します。
一つ目、キーノートの作品です。
二つ目、ロイロノートの作品です。
三つ目、画用紙の作品です。
どの方法でまとめるかは、子どもたち自身が選びました。
どの作品にも子どもたちの試行錯誤、こだわった部分がにじみ出ています。
「時を表す言葉」「見出し」「写真」「イラスト」などの説明の技を文中から見つけて線を引き、どうわかりやすいかを解説し、この本をどんな人におすすめしたいか、育て方で大事だと思うのはどれか、
といった解説を、一生懸命考えました。
最終時の後、子どもたちに聞いてみました。
「いろんな方法の中から自分で選べたことは良かったですか？」
すると、「とても良かった。自分のレベルに合ったものを選べたから。」と答えてくれた子どもたちがたくさんいました。
個別最適な学びとは。協働的な学びとは。
研究はまだ始まったばかりですが、子どもたちの答えを聞いて、「自分で選ぶ」という場面をいかに工夫するかということが、とても大事なことだと感じました。
これからも、主体的に学ぼうとする子どもたちの力を育てていくために、研究を進めていきたいと思います。

今日は、野菜がいっぱい入ったやさいいためです。
たまねぎ、ほししいたけ、にんじん、キャベツ、そして、たけのこ。
たけのこは、コリコリとした食感で、ぶた肉と合わさって、たくさん野菜が食べられましたね。

今日は、２年生の国語のTT授業、最後の時間でした。
自分の選んだ本で作ったせつめい名人カードを、友達と交流し合いました。
交流後、友達の作ったカードの良いところを見つけて伝え合うことができました。
そして、「ついた力」「できるようになったこと」をふりかえりました。
黒板がいっぱいに埋まるほど、たくさんの力が子どもたちから出されました。
最後に、国語は言葉を学ぶ教科だから、ついた力は他の教科や生活の場面でたくさん使えることを、子どもたちに伝えました。
この単元では、取材や視察があり、たくさんの大人の人が見に来て下さいました。
子どもたちは、緊張しながらも、一生懸命学習に向き合う姿を見せてくれました。
最後まで本当によくがんばりました！

６月２７日から小倉小学校で英語の授業をしてくださっていたNETのスティーブン先生が、今日で最後となりました。
あっという間の１０日間でした。
３年生から６年生までの外国語活動と外国語の授業、そして、１年生と２年生も授業をしてくださいした。
スティーブン先生の明るさと迫力のあるパーフォーマンスで、英語の授業がいっそう楽しくなりました。
スティーブン先生、ありがとう。また、お会いしましょう。
See you！スティーブン先生！！！

今日の大おかずの中に入っているお団子は何かわかりますか。
これは、じゃがいももちです。
その名前のとおり、ジャガイモでできたおもちです。
じゃがいものほくほくした食感と、おもちのねっとりとした食感が混ざり合って、美味しかったですね。

６年2組の国語「インターネットの投稿を読み比べよう」の授業です。
インターネットに投稿された複数の人の意見を読み比べて、説得力のある文章の書き方を学びます。
今日は、説得力がある文章を書く技を見つけ、巻物にまとめる活動をしました。
説得力のある投稿の技には、有名なスポーツ選手の言葉を引用する、具体的な数値を挙げる、自分の経験を取り上げる、など様々な工夫がありました。
単元の最後には、自分の意見を「説得力のある書き方の技」を使って書きまとめる活動に取り組みます。
友達と交流しながら、一人ひとりの児童が、ねばり強く自分の考えを作っていました。
この単元は、２年生が学習している「サツマイモのそだて方」と同じ、複数の文章を「読み比べる」力をつけるための学習です。
２年生から複数の文章を読み比べる経験を積み、最終学年の６年生では、こんな難しいことができるのだと、本当に感心しました。