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最新更新日:2024/07/12 |
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見学
進歩を感じます。
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進化を感じます。
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歴史を感じます。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() はじまり![]() ![]() ![]() ![]() ダイハツ到着
いよいよ工場見学です。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ランチタイム
広々として、気持ちいいです。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ランチタイム
飛行機を見ながらお弁当です。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 伊丹スカイパーク
いいお天気で、気持ちがいいです。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() アメニティ江坂
近くの公園で散策です。
大きなアート作品が展示されています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() おそうじ館
いろいろなそうじ道具が展示されています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ミスドミュージアム
ドーナツのいいにおいがします。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ダスキンミュージアム到着
おそうじ館とミスドミュージアムがいっしょになったダスキンミュージアムです。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 5年生校外学習
秋晴れの中、5年生が校外学習に行ってきます。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ぶたはしゃべる???
ぶたはしゃべる・・・これ、何のことか分かりますか。
実はこれ、今日の3年生の自転車教室です。 枚方自動車教習所から学校に来ていただき、自転車の正しい乗り方を教えていただきました。 ぶ・・・ブレーキ た・・・タイヤ は・・・反射機 しゃ・・・車体 べる・・・ベル この自転車の5つを部分を乗る前にしっかりと点検するのです。 全国的に、自転車による事故が増えています。 交通安全に気をつけて、自転車に乗るようにしましょう。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 厚揚げのチリソース![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 日に輝く稲穂 ついに稲刈り
5年生が田んぼづくりから始めた、米づくり。
今日は、いよいよ稲刈りの日でした。 鎌を使って、先生に手伝ってもらいながら、順番に稲を刈っていました。 すごく嬉しそうです。 刈った稲は、凧糸で結んで、ほうきの棒を使った手作りの木枠にかけて、天日干しをします。 「はぜ掛け」というそうです。 夏休み明けに稲の花が咲き、スズメが来てお米を食べてしまうからと、かかしを作ったり、いらないCDを集めて鳥よけにしたり、大事に育ててきました。 みんなで協力して田んぼを守ってきた5年生。 収穫したお米を食べられる日が、近づいています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() さんまのしょうがふうみ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() さんまは、漢字で「秋刀魚」と書きます。 今の季節、脂がのって、本当においしいです。 今年はさんまがあまり獲れないということで、余計においしく感じます。 5年生国語 短歌や俳句で表現しよう
5年生国語「短歌や俳句で表現しよう」TT授業が始まりました。
第1時では、学習目標を確認して、やることリストを作り、単元の見通しを持ちました。 短歌や俳句について知りたいことを探究的に調べ、最終的には自分の思いを込めた短歌や俳句を作ることが単元のゴールです。 昔の人が作り上げた短歌や俳句は、令和の時代に生きている人にも受け継がれ、愛されています。 それは一体なぜなのだろう?という大きな問いについて、活動を通して考え、答えを見つけていきたいと思います。 子どもたちは、短歌や俳句のルールについてよく知っており、「早く作りたい!」と、もう指折りながら作り出す子もいたほどでした。 これから始まる、古典の学習がとても楽しみになる第1時でした。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 文部科学省から視察に来られました
本校の学習の取組みを視察されるため、文部科学省大臣官学習基盤審議官の浅野敦行様が来校されました。
併せて、枚方市教育委員会から、副教育長、学校教育部長、次長、教育指導課長も同行され、子ども達の学習している様子をご覧いただきました。 本校では、今年度、タブレットを活用して、言語活動を重点に置いた授業づくりに取り組んでいます。 文部科学省から示されている「主体的・対話的・深い学び」を実現させるため、国語科を中心に、協働的な学び・個別最適な学びを取り入れた授業研究をしています。 子ども達がタブレットを手に、意欲的に学習に取り組んでいる様子をご覧いただきました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 一人一台端末−タブレットの有効的な活用
授業参観をしていただいた後、校長室で意見交流を行いました。
本校での取組を聞いていただき、浅野審議官からは、児童みんなが、タブレットを活用して、個に応じた学びにつながっているとご高評をいただきました。 これからも、さらに取組みを推進してまいります。 ![]() ![]() |
枚方市立小倉小学校
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