4年生の教室をのぞいてみると、何やらとっても賑やかで楽しそうなことが始まる予感・・・。

算数の授業のようですが……あれ？ みんな席から立ち上がっていますよ。一体何が始まるのでしょうか？

🎵 呪文に合わせたかわいいポーズ！

先生の掛け声に合わせて、クラス全員が一斉に体を動かし始めました！

「たてる！ かける！ 引く！ おろす！」

これは、4年生の算数で大きな関門となる「わり算の筆算」の手順。 子どもたちは、頭の上でポーズを作ったり、手を引いたり下ろしたりと、全身を使ってリズムよく踊っています。

📝 リズムに乗って、いざ筆算に挑戦！

ダンスでバッチリ手順を覚えたあとは、いよいよノートに向かって実践です。

黒板に書かれた「６７$÷３$」の計算を見つめながら、さっきの「たてる・かける・引く・おろす」の呪文を頭の中で唱えます。

「まずはここに商を『たてる』…そして『かける』…」

みんなの表情は一気に真剣そのもの。ノートに丁寧に数字を書き込んでいきます。

💡 先生と一緒に一歩ずつ

黒板の前では、先生が大きな定規を使って、みんなと一緒に計算の仕方を丁寧に確認しています。

「引き算のあとは、次の数字を『おろす』んだよね！」

体で覚えたリズムがあるから、難しい筆算の手順も自然と身についているようです。

クラス全体の温かくて前向きな雰囲気が伝わってきました。

難しそうな「わり算の筆算」も、こんな風に楽しく学べばバッチリですね！

これからの算数の授業も、みんなで楽しく乗り切っていきましょう！

５年生の大きなイベントであるキャンプが近づいてきました。

5年生が準備に追われる中、お隣の4年生の教室でも「何やら怪しい（？）動き」があるとの噂を聞きつけ、そっと教室をのぞいてみました。

教室に入ると、そこには先生の話を真剣な表情で聞く4年生たちの姿が。

どうやら、5年生のお兄さん・お姉さんたちに向けた「サプライズ応援プロジェクト」の作戦会議が始まったようです！

🧐 机の上にはハサミやのり…一体何を作っているの？

子どもたちがハサミやのり、ペンなどを準備し、さっそく何かを制作し始めている様子がうかがえます。

• ひそひそ声での作戦会議 「5年生、これ見たらびっくりするかな？」「キャンプ、楽しんできてほしいよね！」と、廊下に声が漏れないよう、みんな少し声を潜めながらも、目はお正月の準備のようにキラキラと輝いています。

• 先生たちも全力バックアップ 教壇に立つ先生たちも、子どもたちの「5年生を喜ばせたい！」という気持ちを形にするため、身振り手振りを交えながら熱心にアドバイスを送っています。

💖 「いってらっしゃい」の気持ちを込めて

4年生からのエールが詰まったこのサプライズ。

一体どんな素敵なサプライズが完成するのか、今からとっても楽しみですね。

5年生のみなさん、4年生の教室の前を通るときは、中をのぞかないように要注意（？）ですよ！！

 難関の「わり算の筆算」にチャレンジ！

この日の算数のテーマは、4年生の算数において大きな山場の一つでもあるわり算の筆算です。 黒板には、

「$71÷3$」や「$95÷8$」といった、あまりのある筆算の計算手順が丁寧に書かれています。「たてる」「かける」「ひく」「おろす」の4つのステップを意識しながら、子どもたちは一問一問、粘り強くノートやプリントに向き合っていました。

 「わかった！」「できた！」が飛び交う、主体的・対話的な学び

授業は、先生が一方的に教えるだけでなく、子どもたち同士が自然と教え合ったり、自分の考えを伝え合ったりする温かい雰囲気に包まれています。

• グループでの学び合い： 机を互い違いに合わせたり、近くの席の友だちと顔を合わせたりしながら、「ここはこうやるんだよ」「あ、そうか！」と、プリントを見せ合ってヒントを出し合う姿があちこちで見られました。

• 元気なアピールと笑顔： 答えに自信があって「はい！」と力強くペンを掲げる子、真剣な表情から一転して「解けた！」と満面の笑みを浮かべる子など、教室全体が前向きなエネルギーで満ちています。

• 一人ひとりに寄り添うサポート： 先生は机の間を回りながら、つまずいている子に優しく声をかけ、個別のフォローを行っていました。

 集中と活気のグッドバランス

窓際では、自分のペースで黙々とプリントを進める集中した姿も見られ、メリハリのある学習環境が作られています。

難しい単元でも、友だちと一緒なら楽しく乗り越えられる。

そんな4年生のチームワークと、一歩ずつ成長していく頼もしい姿が実感できる、素敵な算数の時間でした！

新年度がスタートして早2ヶ月。気づけば暦も6月に入り、衣替えの季節を迎えました。

子どもたちは新しい学年、新しいクラスにもすっかり慣れ、毎日元気に学校生活を送っています。

さて、今週から体育館では、今月に開催される「枚方市合同音楽会」に向けた本格的な練習がスタートしました！

体育館に響き渡る、真っ直ぐな歌声

初日の練習では、指導する先生の前に子どもたちが整列。少し緊張した面持ちでしたが、先生の説明を聞く表情は真剣そのものです。

いざ発声練習や歌唱が始まると、体育館の広い空間いっぱいに、子どもたちの若々しく真っ直ぐな歌声が響き渡りました。まだ練習は始まったばかりですが、一人ひとりが一生懸命に声を出し、みんなの心を一つに合わせようとする姿勢がとても印象的でした。

心を一つに、最高のステージを目指して

これから暑い季節を迎えますが、体調管理に気を配りながら、一歩ずつ練習を重ねていきます。互いの声を聴き合い、一つの音楽を作り上げていく経験は、子どもたちを大きく成長させてくれるはずです。

保護者の皆様、地域のみなさま、本番で素晴らしいハーモニーをお届けできるよう頑張りますので、温かい応援をよろしくお願いいたします！

先日実施した「スポーツテスト（体力テスト）」の個人結果の入力を行いました。

今回のスポーツテストの結果についても、子どもたち自身が手元のタブレットを使って、自分の記録（ソフトボール投げや反復横跳びなど）を一つひとつ丁寧に入力していきました。

画面をしっかり見つめて集中！

教室を覗くと、子どもたちは自分の記録用紙を片手に、慣れた手つきでキーボードや画面を操作していました。入力ミスがないよう、「シャトルランは〇回だから…」と、じっくり確認しながら打ち進める姿が印象的でした。

自分の体力や成長を振り返るきっかけに

デジタルで入力することで、結果の集計がスムーズになるだけでなく、子どもたち自身が「去年より記録が伸びた！」「シャトルランをがんばったな」と、自分の体力の成長やこれからの課題をリアルタイムに実感する良い機会にもなっています。

先生のアドバイスを聞きながら、みんな最後まで集中して作業を終えることができました。

算数の授業「データの整理」。

日常生活で集めたバラバラの情報を、どのようにまとめれば分かりやすくなるかを学ぶ大切な単元です。

子どもたちは、先生や友達と一緒に黒板の大きな表を見つめながら、真剣に、そして楽しそうに授業に取り組んでいました。

正の字（正）を使って、正確にデータを分類！

黒板には、子どもたちの身の回りにあるデータが書き出されています。 校庭、体育館、教室、廊下といった場所ごとに、何かが何回起こったのか（あるいは何人いるのか）を数えているようです。

数え間違いを防ぐための心強い味方が、漢字の「正」の字！ 一画ずつ書き足していくことで、「5」のまとまりが視覚的にパッと分かります。

• 校庭： 13

• 体育館： 10

• 教室： 2

• 廊下： 2

• 合計： 27

子どもたちは、先生の「『正』の字が2つと3画だから、全部でいくつか分かるかな？」という問いかけに、元気に「13！」と答えていました。

代表の児童が黒板で挑戦！みんなでつくる1つの「表」

授業の後半では、一人の児童が黒板の前に立ち、みんなを代表してデータを大きな表にまとめる作業に挑戦していました。

「ここに『正』が2つあるから、数字の『10』が入るよ！」

周りの席で見守る子どもたちも、自分のノートやプリントと見比べながら、「合ってる！」「おー！」と声を掛け合い、クラス一丸となって1つの表を完成させていきます。ただ話を聞くだけでなく、みんなで参加して授業を作り上げている雰囲気がとても印象的でした。

手元をのぞき見！デジタルとアナログを使いこなす子どもたち

子どもたちの机の上に目を向けると、それぞれの工夫が見えてきます。

教科書を開いて問題文を確認する子、プリントに一生懸命鉛筆を走らせる子、そして中にはタブレット端末（iPad）を開いてデータを整理している子の姿も！現代の小学校ならではの、デジタルとアナログを融合させたハイブリッドな学びが定着しています。

次のステップは「グラフ化」へ

データを正の字で数え、数字にして「表」にまとめることができた子どもたち。 黒板の右下には、丸い矢印の図が描かれており、この学びが次のステップへと繋がっていることを示していました。

情報を表に整理した後は、それをさらに一目で分かりやすくする「グラフ」の学習へと進んでいきます。

身近な数字を整理する楽しさを知った4年生のみなさん。

これからも算数の目を使って、身の回りの不思議をたくさん発見していってくださいね！