理科の授業で、植物の「葉」に関する実験が行われました。

今回のテーマは、葉に張り巡らされている筋、「葉脈（ようみゃく）」や葉の組織の観察です。

子どもたちはデジタル端末とアナログな観察器具を巧みに組み合わせ、主体的で活気あふれる探究学習を展開していました。

🔬 実験の手順と子どもたちの様子

教室には何種類かの植物の葉が用意され、グループごとに分かれて実験がスタートしました。

1. 葉のサンプルのたたき出し 緑色のカッティングマットの上で、木槌を使って葉をトントンと叩く子どもたちの姿が見られました。これは葉の余分な組織を落とし、葉脈だけをきれいに残して観察しやすくするための大切な準備工程です。

2. 顕微鏡を使った微視的な観察 準備したプレパラートを顕微鏡にセットし、レンズを覗き込みます。ピントを合わせる表情は真剣そのもの。「見えた！」「ここがすごい！」といった歓声が教室のあちこちから上がっていました。

3. デジタル端末（iPad）での記録と共有 今回の授業で特に印象的だったのが、全員が机に広げているタブレット端末（iPad）の活用です。顕微鏡で観察した結果をその場でメモしたり、互いの発見をスムーズに共有・比較したりして、学びを深めていました。

👨‍🏫 先生のサポートとグループで高め合う学び

教室内では、先生が各グループの実験台を回りながら、顕微鏡の操作や観察のポイントを丁寧にアドバイスしていました。また、大きなモニター（Apple TV）も設置されており、視覚的に分かりやすい授業の工夫が凝らされています。

子どもたちはお互いに意見を交わし合ったり、友達の顕微鏡を一緒に覗き込んだりしながら、協力して課題をクリアしていきました。ただ指示された通りに動くのではなく、一人ひとりが「知りたい！」という好奇心を持って生き生きと取り組む姿が非常に印象的な、充実した理科の授業となりました。

音楽の授業では、リコーダーの演奏テストが行われました。

授業のめあては「協力してテストにのぞもう！」。

黒板に書かれた手順に沿って、子どもたちは自分たちで主体的に動きながら、テストに向けた最終調整と本番に挑んでいました。

🎵 互いに支え合い、高め合う練習タイム

テスト前には、各自で楽譜を見つめ直したり、友達同士で指使いや音の響きを確認し合ったりする姿が教室のあちこちで見られました。 机を向かい合わせにして熱心に音を合わせる児童や、友達の前で緊張しながらも一生懸命にリコーダーを吹いてアドバイスをもらっている様子が伝わってきます。また、教室の奥では先生による個別テストが静かに進められており、適度な緊張感が漂っていました。

一人ひとりが自分の課題曲に集中して向き合っていました。

めあてにある通り「協力して」お互いの良いところや課題を見つけ合いながら進める姿に、最上級生としての大きな成長を感じる一コマでした。

いよいよ子どもたちが楽しみにしていた水泳授業がスタートしました！ 今年度初のプールに、６年生の元気な声と笑顔が弾けました。

最上級生となった６年生の水泳授業では、今年から新しいスタイルを取り入れています。

それは、「得意な子が苦手な子にアドバイスを送り、苦手な子が得意な子のタイムを計測する」という、お互いの強みを活かしたペグループ学習です。

久しぶりの水の感触にドキドキ！まずはしっかり準備から

バディを組んでの人数確認や入念な準備運動、そして「つめたい！」と言いながらも笑顔が溢れるシャワータイムを経て、いよいよプールへ。最初は少し緊張気味だった子どもたちも、水に浸かるとすぐにいつものきらきらした笑顔を見せてくれました。

支え合い、高め合う「新スタイル」の授業

今回の授業のメインは、お互いに役割を交代しながら行うペアワークです。

• 得意な子が苦手な子へアドバイス 「もっと力を抜いて大丈夫だよ」「バタ足は太ももから動かすイメージで！」など、得意な子が優しく声をかけながら、手取り足取り教える姿が見られました。苦手な子も、友達からの具体的なアドバイスに熱心に耳を傾け、少しずつコツを掴んでいました。

• 苦手な子が得意な子のタイムを計測 今度は役割をチェンジ。得意な子が力強い泳ぎを見せる中、プールサイドからは「がんばれ！」「あと少し！」とストップウォッチを握りしめた熱い応援が飛び交います。全力の泳ぎをしっかり計測し、お互いに数字を見て「すごい！速いね！」と称え合う姿が印象的でした。

単に「泳ぐ」だけでなく、教えることで自分の泳ぎを再確認し、計測し応援することで友達の凄さを実感する。お互いをリスペクトし合える、６年生ならではの素晴らしい「新スタイル」の授業となりました。

この夏を通じて、泳力はもちろん、クラス・学年の絆もさらに深まっていきそうです。

これからの成長がとても楽しみに思える、最高のプール開きとなりました！

総合的な学習の時間で取り組んできた「火おこし体験」。

これまで子どもたちは、タブレットや本を駆使して「どうすれば火が起きるのか？」を徹底的にリサーチし、何度も何度も試行錯誤を重ねてきました。

道具の調整や力加減、チームワークなど、一筋縄ではいかない古代の技術に苦戦する日々。しかし、お互いに声を掛け合い、あきらめずに挑戦を続けた結果……

ついに本日、念願の「火」を起こすことに成功しました！

道具から煙が立ち上り、小さな火種がパッと炎へと変わった瞬間、周囲からは大きな歓声が上がりました。自分たちの手でゼロから火を生み出した達成感は、ひとしおだったようです。

火おこしを成功させた、本日の“ヒーロー”へのインタビューでは、

「せいぜい頑張れよ」

という、次を狙う仲間たちへの（ちょっとクールで頼もしい？）激励のコメントも飛び出し、現場は大いに盛り上がりました。

今回の授業を通して、歴史のロマンを感じるだけでなく、「失敗から学び、工夫を凝らして成功を掴み取る」という大切な経験ができた６年生。

これからの学習や学校生活でも、この粘り強さを発揮してくれることを期待しています！

総合的な学習の時間では、学校をより良くするための探究活動「プロデュース委員会」に向けた準備が本格的に進んでいます。

自由なスタイルで、アイデアをカタチに

お馴染みのデスクワークだけでなく、教室の床に円になって座り込み、お互いの顔を見合わせながら意見を出し合うグループも。リラックスした雰囲気だからこそ、型にはまらない面白いアイデアが次々と飛び出しているようです。

また、立ったままタブレットを片手に「ここはこうしない？」と熱心にプレゼンし合う姿も見られ、教室のあちこちでクリエイティブな議論が巻き起こっています。

 タブレットを使いこなす「デジタルネイティブ」の姿

活動の要となっているのが、1人1台のタブレット端末（iPad）です。 子どもたちは、キーボード入力や画面のタッチ操作をスムーズに使いこなし、共同編集アプリを使ってリアルタイムでスライドや計画書を作り上げていきます。

手元の画面に注目してみると、「課題の整理」「だからこうすれば（プロデュース案）」「こうなります！（予想される結果）」といった、大人顔負けのフレームワークを使って思考を整理しているのが分かります。

💡 ココが素敵！ 単に「やりたいこと」を並べるだけでなく、「現状の課題は何なのか？」「それをどう解決し、学校がどう変わるのか？」という論理的な見通しを持って計画を立てています。

 最高学年としての「プロデュース」に期待！

自分たちの学校を、自分たちの手でプロデュースする。

真剣な眼差しで画面に向き合う姿、友達の意見に耳を傾ける姿勢からは、6年生としての責任感と頼もしさがひしひしと伝わってきます。

これからどんな素晴らしい提案が生まれ、学校がプロデュースされていくのか、今後の展開が本当に楽しみです！

今、6年生の社会科や総合的な学習の時間では、自分たちの街の未来を考える「未来の枚方市長候補者」としての模擬選挙・プレゼンテーション授業が大盛り上がりを見せています！

👑 私が市長になったら！「未来の枚方市長」プレゼン大会

教室を覗くと、そこはまるで本物の選挙戦さながらの熱気に包まれていました。

 子どもたちはグループごとに「未来の枚方市長候補者」となり、枚方市をより良くするための公約を掲げて発表を行っています。

• 個性豊かなアピール： 手作りの冠をかぶったり、ユニークなタスキやイラストを身につけたりして、有権者（クラスメイト）の目を引く工夫が光ります。

• デジタルを活用した説得力： 大型モニターにタブレットで作った分かりやすいスライドを映し出し、「子育てしやすい街」「自然豊かな街」など、具体的な提案を堂々とスピーチしていました。

• 本物の選挙さながら： 教室の前には手作りの「投票箱」も設置され、演説を聴く子どもたちの表情も真剣そのもの。誰の政策が一番枚方のためになるか、じっくりと考えながら耳を傾けていました。

主権者教育の一環として、政治や社会の仕組みを身近に学ぶ素晴らしい機会となっています。

📝 他の教科も全力投球！日々の授業の様子

6年生は、もちろん他の授業でも集中して、そして仲間と協力しながら楽しく取り組んでいます。

• 学級活動・グループワーク： 机を合わせて、タブレットを囲みながら熱心に話し合う姿が見られます。お互いの意見を出し合い、ひとつの課題を解決していくチームワークはさすが最高学年です。

• 音楽：リコーダーの美しい音色 音楽室では、全員が楽譜に目を向け、真剣な表情でリコーダーの練習に励んでいます。指使いを確認しながら、綺麗な音色を響かせていました。

• 体育：体育館でネット型ゲーム！ 体育館では、バレーボール（ソフトバレー）の授業が行われていました。ビブスを着て、高く上がったボールを一生懸命に追いかけます。「ナイス！」「おしい！」と声を掛け合いながら、みんなで汗を流して楽しんでいました。

行事に、勉強に、大忙しの6年生ですが、どの授業でも最上級生らしい主体性と笑顔が見られます。

これからの成長と、子どもたちが考える「未来の枚方」がとっても楽しみですね！

体育の授業では、現在6年生が「ソフトバレーボール」の学習に取り組んでいます。

今回は、バレーボールの難しさである「レシーブ」や「パス」をスムーズにし、誰もがラリーを楽しめるように工夫された「キャッチあり」の特別ルールで行いました。

💡 「キャッチ！」の声から生まれるチームワーク

通常のバレーボールだと、ボールが体にあたってあちこちに飛んでいってしまいがちですが、「キャッチして良い」というルールがあることで、子どもたちは落ち着いて次のプレーを考えることができます。

体育館には、「ナイスキャッチ！」「次、いくよ！」といった前向きな声が響き渡っていました。緑色の柔らかいソフトバレーボールをしっかり胸で受け止め、仲間に優しくトスを上げる姿があちこちで見られました。

🌟 楽しさの中に学びあり！

最初はボールを繋ぐことに苦戦していた子どもたちですが、時間が経つにつれて「どうすれば3回で相手コートに返せるか」を自分たちで考え、キャッチからの素早いパス回しができるようになってきました。

失敗しても「どんまい！」と励まし合い、1つのボールを全員で繋ごうとする姿からは、最高学年としてのチームワークの深まりを感じます。

これからの試合がさらに楽しみですね！

今、6年生の音楽では『ラヴァーズ コンチェルト』の演奏に取り組んでいます。

今日は、いよいよ日頃の練習の成果を発揮する「リコーダーテスト」の日でした。

緊張感と優しさが包む教室

黒板には「協力してテストにのぞもう！」という目標や、テストの流れがしっかりと示されています。

大型モニターには「がくふみていいよ！！！テンポもゆっくりでいいよ！！！テンポは合わせます！！！」という先生からの心強い励ましのメッセージが映し出されており、子どもたちの緊張を和らげてくれていました。

テストはピアノの前に集まり、少人数のグループやペアで行われます。