満を持して先生の豪速球が出たけれど、、、
ボールはあさっての方向に。。。

こちらはドッジボール。

バスケは、人気がありますね。4年生、なかなか上手です。

この日は、昼休みの体育館開放を利用して、
このクラスの多くの児童が先生と来ています。

こちらはバスケットボール。

タイミングをつかむのが上手ですね。

同じものを繰り返すので、どんどんタイムは上がり、
漢字を覚え、音読はスラスラできるようになります。
やればできる、をしっかり感じることができるので、
自己肯定感が上がります。
毎日同じことを繰り返す、同じスタイルで取り組む。
今朝何をやれば良いかわかる、知っている。
これが大事です。
だから、さまざまな意味で支援が必要な必要な児童たちが、
安心して取り組むことができるのです。

↓↓↓ずいぶん丁寧に書けるようになりましたね。

近頃始まったオビタイム（新しい朝学習）
ここで大事なのは、毎朝、
百（十）ます、音読、漢字の同じルーティーンを行うことです。
それも1週間同じものを繰り返します。

4、5、6年生が、自分の興味関心をもとに行います。
こちらは、文化系。
他に体育系のクラブがあります。

とにかく、インプットとアウトプットの機会をどれだけ持てるか、ですね。

1時間目の4年生の教室。にぎやかなのでのぞいて見ると、、、
いきなり英語で話しかけられました。
マズイ！まだ朝イチ頭が回転してないよ〜。
my favorite place として教科署にある9つの場所を全て回答してもらわないと終わらないようです。

続いて、今日豪華絢爛盛り沢山なのが、「チャーハンの具」
これはマイッタ。うまい。子どもたちにも人気でしょう。
ご飯をおかわりしたくなりますね。

↓↓↓せっかくなので、チャーハンにしてみました。

今日のメニューは、給食献立コンテストで入賞した作品。
色とりどりの野菜入れて、楽しんで食べられるようにしたそうです。
マヨネーズタイプのドレッシング（アレルギー対応済）が
添付されているのですが、無くても味はしっかりついています。
豆が好きでない子どももいるので、味変感覚かなあと。

よし、こちらも挑戦。
ヒモを回してコマにひっかけて手のひらに載せる技のようです。

とりゃあああああっ〜〜〜〜！
あれっ！

おっ！手のひらにっ！

先日授業で習ったのですが、上手になりましたね。

お昼休み、1年生が体育館前でワイワイ言っていました。

よく働いて、暑いのか半袖になっている児童もいましたね。
お疲れ様でした！

みるみるうちに片付いていきますね。

昨日に引き続き、4年生の別のクラスが片付けをしていました。

今日は、年に一度クジラがオカズに出る日です。
クジラが食卓によく出ていたのは昭和時代まで。
それもだいぶ昔のことで、私校長の小学校時代は、
すでに捕獲制限が行われ捕獲量が減り続けていたと思われます。
日本は近年国際捕鯨委員会（IWC）を脱退するとともに商業捕鯨を再開しています。

学校は科学を教える所ですので、科学や論理もとに判断するよう教えます。
ですから、我が国が捕鯨反対の国々やその市民に対し主張する内容は大変よく理解はできますが、時として科学や論理通りにならないのが市民社会です。
あえて「正しさ」は横に置いて、今は、なぜ相手がそう考えるのか、
を知っておくことが後々のためになると思います。