パーカーパンは、具をはさんで食べるパンですが、最初から切り分けられているわけではありません。
分けられそうなところを探って、自分で切り込みを入れて、ていねいに割っていきます。
途中まで割れたら、中に具（ミートビーンズとキャベツのソテー）をはさんでいきます。
うまくはさめるか見てみると、これが器用にスプーンを使ってはさめています。
まるで、料理をしているかのようです。
そのせいか、自分で手作り？のオリジナルパンを、おいしそうに食べていました。

2021年度の給食コンテスト入賞献立です。
作成者が工夫したところは、どんな野菜を使っても、白ごはんに合うところで、牛肉を使うところをちくわに変更した点だそうです。
ごはんがすすむおかずでしたね。
こうして、自分が考えた献立が、給食になって登場するのは、うれしいですね。

今日は、２年生と４年生が合同で行った「ヤゴ取り」です。
教室でヤゴ取りについての学習を終えた後、５・６時間目にプールで行いました。
まず、体育館前のバスケットボールコートで説明を受けた後、プールサイドへ移動しました。
水が足首辺りまで抜かれたプールを見て、子どもたちは大喜び！
テンションは最高潮でした！！

プールの中には、入れる子は入るようにしました。
入水しない子は、プールサイドから参加しました。
プールの中では、ヤゴと子どもたちとの格闘です！
子どもたちは、どのあたりを探せばヤゴがいるのかと、友だち同士で情報交換をしながら、ヤゴを次々捕まえていました。
捕まえたヤゴは、飼育するか、プール以外の場所に放すかします。
家に持ち帰りたい子は、ペットボトルや水そうなどの入れ物を使い、持ち帰ります。
水泳の授業を前に、一足早くプールに入った２年生&４年生でした。

１年生のひらがなの勉強です。
「ね」と「の」という字を学習しました。
この時間は、黒板以外にタブレットも使用しました。
ロイロノートを通じ、「ね」と「ろ」のカードを子どもたちに送り、空書きや単語の確認の後に、ロイロノート上で何度もなぞりがきの練習をし、最後に配っていたプリントに書き込んでいきます。
まだ５月ですが、１年生の子どもたちの成長には驚かされます。
給食時間も、とてもテキパキと動くことができています。
本当にすごい！と子どもたちには伝えています。

５年生の算数の時間です。
この時間は、「比例」の学習の仕上げの時間です。
子どもたちへの問いかけは、「小倉小学校は、３階建てです。階段を使って、１階の床から３階の床まで高さを調べます。小倉小学校の階段の１段の高さは何cmですか？」というものです。
子どもたちは、この問いかけの後タブレットを持って校内のいろいろな階段へと移動し、与えられた問いを解き明かしていきました。
頭だけで考えるのではなく、体を動かし体験から学ぶことはより大きな学びを得るのだと、改めて感じました。

１年生と言えば、「あさがお」ですね。
いいお天気になった今日、１年生が、あさがおのたねまきをしました。
先生から説明を聞いて、一人ずつ、土を入れて、穴をあけて、たねをまいて、肥料をあげて、最後に水やりです。
これから毎日、水やりをしながら、育てていきましょう。
そして、夏に、色とりどりのきれいなあさがおの花をさかせましょう。
楽しみですね。

こぼさないように、うえきばちに土を入れます。
あさがおにとっては、栄養満点のふかふかのおふとんです。
こぼさないように、ていねいに入れました。

土を入れたら、次は、いよいよたねまきです。
土に指で穴を７つあけていきます。
その穴に、１つぶずつまいていきます。
そして、そっとやさしく土をかぶせます。

たねまきが終われば、水やりです。
ペットボトル１本分がちょうどいい量です。
「はやく芽が出ますように。」
これから暑くなっていくので、毎日かかさず、水やりをしていきましょう。

かねてから課題になっていた、体育館裏の水たまり。
大雨が降ると、一気に水浸しとなり、一度たまると、なかなか引きません。
あそび場ではありませんが、美観、衛生、安全面において、改善が必要です。
そこで、市の協力もいただき、昨日、砂で埋め立て、水がたまりにくくしていただきました。

中庭にあるバスケットコートも、雨がふるたびに、水がたまりやすくなっています。
ここは、主に、高学年が、休み時間に、バスケットボールを楽しんでいる場所です。
少しでも、楽しむ時間を確保するために、こちらも、砂を埋めていただきました。

焼き魚の中でも、ししゃもは、頭から尾っぽまで丸ごと食べることができ、たくさんの栄養がふくまれています。
ししゃもには、骨や歯を丈夫にするカルシウムが多くふくまれています。
しっかり食べて、じょうぶな体をつくっていきましょう。

これは、小学校５年生を対象に、全国的に子どもの体力・運動能力や運動習慣・生活習慣等を把握・分析することにより、課題に対応した施策の実施や体育・保健体育の授業等充実・改善に役立てることを目的として、毎年、実施されているものです。
本校でも、今日から５年生が取組みを始めました。
内容は、握力、上体起こし、長座体前屈、反復横跳び、２０ｍシャトルラン、５０ｍ走、立ち幅跳び、ソフトボール投げと、多くの実技に取り組みます。
また、質問紙調査もあります。
今日は、運動場で、ソフトボール投げと立ち幅跳びに挑戦しました。

ソフトボール投げは、１人2回の遠投を行い、飛距離を測定します。
５年生の中で、最長飛距離をマークした児童は、４６mというとんでもない記録でした。
ゲームやタブレットの使用などで、外で運動する機会が親の世代よりも少なくなっている子どもたち。
この結果をもとに、各学年で体育の時間の指導をより良いものへと発展・充実させていかなくてはなりません。
５年生の皆さん、本当によく頑張りましたね！

６年生の音楽の時間です。
今、６年生が練習をしているラバースコンチェルトを、Appleの「GarageBand」というアプリケーションを使って、世界で一つの楽曲に作り替えます。
今日は、音楽の教科書に書かれた楽譜にコードを書き込み、それを使って作曲していきます。
さすが６年生！と言える取り組みでした。
完成が今から楽しみです！

３年生の社会の時間です。
授業の中ではGoogleの「Google Maps」やAppleの「マップ」を使って、教科書の中に登場する都市を、体験的に訪れていました。
地図の種類を航空写真や地形などに変更し、さらに3D表示に変更して表示させると、まさに自分たちがその場にいるような臨場感を味わうことができます。
タブレットならではの機能ですね！

「ジュリエンヌ」この聞き慣れない名前は、今日の給食の献立です。
実は、スープの名前で、ジュリエンヌスープの「ジュリエンヌ」はフランス語です。
日本語で「千切り」という意味です。
今日のスープは、キャベツ、たまねぎ、にんじんなど、千切りした野菜がたっぷりと入っていました。
千切りに細かく調理していただいたので、食べやすく、甘みとうま味がよく出ていて、おいしかったですね。
ちょっとおしゃれな名前で、いつもとは違う味わいがありましたね。

４年生の国語の時間です。
「ヤドカリとイソギンチャク」という説明文の授業の５時間目です。
本文にある、ヤドカリがイソギンチャクを貝がらにつける方法を、班のメンバーと話し合いながら完成させます。
机は班の形にしますが、同時にタブレットのロイロノートでも「共有」をかけ、班ごとに用意したカードに挿絵と文章を正しい順序で並べていきます。
全体を見ていると、あーでもないこうでもないと意見を交わしながら、並べ替えを行えていました。
今回は、「共同作業」を行う際の問題点や注意点を併せて指導することも想定して、あえて７班を一同に会し共有をかけたとのこと。
タブレット端末一台で、授業の形はこれほどまでに激変するものなのですね！

一人一台のタブレットを使って、授業はどんどん進んでいきます。
新しい使い方を初めて聞いて、すぐに使いこなすことができるのは、さすが子どもです。
その知的好奇心と柔軟さは、見ていて驚かされます。
その子ども達の潜在能力をどんどん引き出して、
主体的、対話的で深い学びに迫ります。