6年生。

やる〜！

3年生、な〜かなか、やりますねえ〜。
dynamite！

dynamite！

3、4年生。
まだこの頃成果は見えていないけれど、必ず大きな成果につながります。

1、3年生ですね。
3年は、漢字2回り目の準備が整いつつあるようです。

6年生　ミシンを作動させる前に、十分座学を行います。

3、4年生の様子です。

6月からが見頃のスイレンが美しく。。。

2学期の未公開画像を含め、少し振り返ろうかなとおもったら、
選んだ画像があれもこれもとどう厳選しても200枚以上になったので、早々に諦めました。
だって、どれもこれもどうしても思い出が深いもんですから。
それでは、できる限りといういことで、始業式初日から、お楽しみくださいませ。

旧年中、保護者・地域の皆さまに助けられ、
学校を運営してまいりました。
おかげさまで、子どもたちはそれぞれにがんばることができ、
成長を続けています。
これからも、保護者・地域の皆さまのお考えを踏まえ、
最善の努力をしてまいります。
本年もどうぞよろしくお願いいたします。

黙々と特練中〜。

いかがでしたか？
道具と機会を与えたら、子どもたちは見事にやってのけるものですね。
子どもたちは、あーだこーだ言いながら、自分たちの考えをまとめて表現していきます。

舞っては、話し、話しては舞う。

　

サマになってるよっ！

キマりました！

ノってますね〜

うーん、なかなかのものです。
キメてくれますね。

ある日のお昼。
中庭がにぎやかだと思ったら、2年生が表現運動の練習をしていました。

この日は、地元税理士の先生をお招きして、
6年生に租税教室を行なっていただきました。

社会において、税金で成り立っているものは何か？の問いから始まりました。
（画面を見ながら、あれも、これもそうなんだよ）
児童は、だんだんとイメージがついてきたようです。
もちろん、学校教育の費用も税金で成り立っています。

ここからは、校長のつぶやき。
児童には、将来立派な納税者になってもらうとともに、
あらゆる行政を監視する賢い納税者になってほしいと考えます。
ざっくり言うと、年間児童一人あたり約100万円の税金が投入されています。
授業時間は、4〜6年生は約1000時間（時限）／年ですから、
1時間（時限）あたり、1000円／児童。
30人学級なら三万円、40人学級なら四万円かかっているイメージです。
学校は、税金を投入しただけの価値を生む必要があります。
本校ではそれができているか。
常に自問自答しながら、学校を運営していくつもりです。