「前から5人」と「前から5番目」の違い。1年生にとっては大きな壁です。 

1. 問題の場面を理解する（状況把握）

2. ○（まる）などの図に置き換える（構造の把握）

3. 図を見て式を立て、言葉で説明する（アウトプット）

「何番目」の問題は、図をかくことでケアレスミスが減るだけでなく、「なぜその式になるのか」という根拠を明確にしてくれます。