算数では、「計算の順じょ」についての学習に取り組んでいます。  

今回の授業では、カッコ（ ）を使った式の計算手順や、四則（＋・−・×・÷）が混ざった式をどのような順番で計算すればよいかを確かめました。  

授業の途中では、計算の順番（優先順位）を感覚的に理解できるよう、手を使って「カッコ」の形を作ったり表現したりしながら、みんなで楽しく確認する場面もありました。  

黒板に書かれた問題を比較しながら、「カッコの中から先に計算する」「×や÷を＋や−より優先する」といったルールを一つひとつ丁寧におさえていきました。  

説明を聞いた後は、ノートに式を書き写し、正しい順じょで答えを導き出せるよう集中して問題にチャレンジしていました。

計算の決まりをしっかり身につけて、これからの学習にも活かしていきます。

算数の授業で、「図形」の学習を行いました。

今回のテーマは、折り紙を折ってハサミで切るとどのような形ができるかという実験です。  

児童たちは、折り紙を1回、2回、3回、さらには6回と折り重ねていき、ハサミを入れて広げたときにどんな模様や形ができるかを確かめました。  

 手先を使ってトライ＆エラー

「ここに切り込みを入れたらどうなるかな？」「折る回数を増やすと模様が増えた！」など、子どもたちは真剣な表情でハサミを動かし、広げた瞬間の広がりに驚きや歓声をあげていました。  

 黒板を使って気づきを共有

切ってできたさまざまな形や模様を黒板に貼り出し、みんなで共通する「特徴」について考えました。「折った回数によって対称な部分が増える」「中心からの広がり方が変わる」といった図形の性質や規則性に、自分たちの手を動かした体験を通して気づくことができました。  

友だちと見せ合ったり教え合ったりしながら、楽しく図形の不思議に触れた深い学びの時間となりました。

理科では、「空気と水」の学習が始まりました。  

今日は、実験で使う実験キット（空気鉄砲や水鉄砲になるキット）の確認と準備を行いました。  

まずは、大切な自分の道具に混ざってしまわないよう、1つひとつの部品にしっかりと自分の名前を書きました。細かい部品も多くありましたが、みんな真剣な表情で丁寧に名前を書き進めていました。  

これからこのキットを使って、閉じ込めた空気や水の性質について、実験を通して楽しく学んでいきます。

どんな発見や驚きがあるのか、子どもたちもとても楽しみにしている様子です。  

体育では、学年合同でキャッチバレーボールの学習に取り組んでいます。

通常のバレーボールとは異なり、ボールを一度手でしっかり「キャッチ」してから味方につなぐルールのため、運動が少し苦手な児童も安心してボールに関わることができます。

チームごとに輪になり、ボールをどう回すかや守備の位置などを真剣に話し合っています。先生の説明を聞く表情も真剣そのものです。  

相手コートから飛んできたボールを落ち着いてキャッチし、声を掛け合いながら次の仲間へパスを渡しています。

ボールを持っていない周囲の児童も「はい！」「こっち！」と手を挙げて呼びかける姿が見られました。  

チームで協力してパスをつなぐ喜びや、声を掛け合って達成感を味わう姿がとても印象的な授業となりました。

今後もチームワークを深めながら、楽しく運動に親しんでいきたいと思います。

算数の時間には、わり算の筆算の学習が行われています。  

先生が児童全体の進捗をあたたかく見守り、つまずきやすいポイントを丁寧にフォローしています。  

難易度が上がる3桁のわり算ですが、一問一問あきらめずに解き進める姿勢に頼もしさが感じられた授業風景でした。