昨年度はそこまででは無かったのですが、
今年度は休み時間毎度のようにコマを回す姿が見られます。
よほど気に入ったのでしょうね。
校長も50年前の記憶を呼び戻して回します。
うまく回して手のひらに載せました。（汗）
ふううううう〜〜〜っ。面目が立ってひと安心です。

そろそろ色が変わってきましたね！
実験は楽しく、でも安全をしっかり確保することが大事です。

今日の実験では、熱の伝わり方を学びます。
ビーカーに温度に反応して色が変化する物質が入っており、
それを熱して色の変化をiPadで撮影記録します。
熱する時のポイントは、ビーカーの底部の端に火を当てることです。

火を使うなど、実験はある程度の危険を伴います。
ですから、理科室ではなく、クラスの教室で行う事前のレクチャーがすごく重要です。

午後、理科室からにぎやかな声が聞こえていました。
実験は楽しいので、テンションが上がっています。
（火を使うから、本当はもっと抑えたいのですがね。。。）

↑↑↑下級生が作ってくれた装飾です。

卒業式の時間は、目安として1時間程度となっています。
正式には「卒業証書 授与式」ですので、メインの「授与」に最も時間をかけます。
（その次に長いのが、校長の式辞かも。。。いや、6年生別れの言葉か）
この日は最初の部分だけ見ましたが、卒業生は、足の運び方、礼の仕方、証書の受け方はさみ方を学んで、練習していきます。
できるだけ司会の言葉は少なく、卒業生の名が響くような進行になります。

練習では、誰か先生が校長の代わりを務めるのですが、
たまたま本人がいたので、壇上に上がりました。
それがこのショットです。
「卒業証書　授与」と司会者が発声すると、
校長、介添係、卒業生3人が起立します。
校長と介添係が壇上に行き静止するのを待って、
3人が所定の位置に移動します。
その後、先頭の児童の名前が呼ばれます。

3時間目、体育館に6年生が入っていく姿を見たので
追いかけました。本番当日まで毎日練習があります。

あれ、オンラインでともだちと話し合いをしているときに、油断しているといつのまにか集まって来ちゃったみたいですねえ。

下書きしたものを先生のアドバイスのもと自分で整えて清書しているようですね。

こちら別のクラスも国語の課題に取り組んでいます。
どうも、自分が好きなむかしばなしを創作しているようですね〜

そうですね、しっとりとした感じの落ち着いた話し合いになりましたね。

さあ、自分が書いたもので、交流をしてみましょう。

何を書けば良いのか、、1年生にとっては、結構難しい課題です。
子どもたちは、ちょっと困っていましたが、
先生の指導で少しずつえんぴつが動き出しました。

もうすぐ2年生。近ごろ特に口にするせいか、
進級し後輩ができることをかなり意識しているように感じます。
今日は、紹介文を作って話し合いを行なっています。

ひなあられに注目！

これは四中校区の小中連携の取り組みとして初めて行ったのですが、事前に外部講師（プレゼン術）を招聘して訓練するなど、大変気合が入った企画です。
これは、インプットだけではなく、アウトプットも重視するという方針があるからです。

本当は、アップで立派なプレゼンの様子を掲載したかったのですが、そこは許可の関係があって自重、
ご披露できないのが残念ですが、しっかりできていましたよ。
中には、中学生離れした落ち着きと納得性のある語りをする生徒もいてびっくり。
四中生徒のポテンシャルの高さを感じました。

昨日1日水曜5時間目。
五常小の卒業生含む四中1年生2クラスの生徒さんが、
中学校生活の説明をプレゼンシートにまとめて披露してくれました。

キンチョーしてないかも。。。

結構キンチョーしているかも。