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最新更新日:2024/07/03 |
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7月8日(土)ふれ愛サタデーsummerディ![]() ![]() ![]() ![]() 子どもたちは、8時過ぎから並んでいましたよ。!(^^)! ふだんの学校とちがうので、なんだか雰囲気がちがう子どもたち。 7月8日(土)ふれ愛サタデーsummerディ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ボン!!!という音とともに、お菓子が飛び出しました。 めずらしい光景に、子どもたちも興味津々。 6年生「コミュニケーション授業」![]() ![]() 6年生「コミュニケーション授業」![]() ![]() ![]() ![]() 短時間で、いろいろなことを仲間と決めないといけません。 6年生「コミュニケーション授業」
役などを決め、練習をした後、まずは、みんなの前で演じてみます。
![]() ![]() ![]() ![]() 6年生「コミュニケーション授業」![]() ![]() それを受けて、子どもたちは、もう1度、劇の内容について考えます。 前よりもっとよいものにするために、グループで協力して話し合いながら、「決定」していきます。 実は、このプロセスが、この授業の大きなポイントになります。 6年生「コミュニケーション授業」![]() ![]() ![]() ![]() 1日めの2,3組は、体育館で披露し合いました。 6年生「コミュニケーション授業」![]() ![]() ![]() ![]() 6年生「コミュニケーション授業」![]() ![]() それは、「折り合いをつける」ということです。 互いの考えを聞き合い、その人たちの、その場での「最適解」は何なのか。 自分の考えを述べて、自分の思うように事が運ぶことは稀であって、人と人との関わり合いの中で、何をどうしていくのか、何をどう伝えるのかが大事ですと教わりました。 2日間の活動ですが、子どもたちの「これから」につながる、すてきな時間になりました。 平田オリザ先生、ありがとうございました。 水難事故から、命を守るためにも。![]() ![]() 顔を水につけられない、水の中にもぐれない子もいます。 お風呂で、水を顔につけるなど、練習をしていきましょう。 7月4日(火)6年「ういてまて」![]() ![]() ![]() ![]() 今日は、6年生が、実際に浮いて待つ訓練をしました。 7月4日(火)6年「ういてまて」![]() ![]() ![]() ![]() 沈まないようにするためには、あごを引いて、力を抜いて、大の字になって、落ち着いていることが大切です。 また、友だちが水に落ちてしまったときは、自分で助けに行くのではなく、「ういてまて」と励ましつつ、大人に助けを求めたり、ペットボトルやランドセル等の浮くものを投げるなど、陸にいる者の行動についても、学びました。 水泳学習は、泳力をつけるためだけのものではありません。 万が一のときに、自分の命を守るための行動を学ぶ場でもあります。 だからこそ、どの学年も、先生方は、厳しく指導をしています。 7月3日(月)水泳学習![]() ![]() ![]() ![]() バタ足の練習をしたり、もぐったり、水の中で息を吐いたりと、「泳ぐ」ための基本的な学習をしていました。 7月3日(月)水泳学習
伏し浮きも。
水の中で体を浮かせるためには、目線をおへそに向けることが大切です。 頭を水から出していたり、顔が前を向いていると、足が水の中で下がってしまい、うまく浮くことができません。 ![]() ![]() ![]() ![]() 読書の時間![]() ![]() ![]() ![]() 子どもたちは、自分の好きな本を読んでいました。 こういう時間、とっても大切です。おうちでも、10分でもこういう時間、持ってもらいたいです。 写真は、5年生です。 6月29日(木)水泳学習(1年生)![]() ![]() ![]() ![]() 水の中を歩いたり、浮いたりするなど、だいぶ慣れてきた様子。 6月29日(木)水泳学習(1年生)![]() ![]() ![]() ![]() 「いのち」に関わる授業です。 ほとんどの1年生が、真剣に取り組んでいました。 6月29日(木)来年度、1年生になる…![]() ![]() 1年生が、一生懸命に水泳学習に取り組んでいる様子を、後ろから見学。 保幼こ小連携の一環の小学校見学。 また、2学期に見学をしに来てくれるとのことです。 待っていますよ〜。 6月29日(木)復興のひまわり![]() ![]() 花が咲くのが、楽しみですね♪ 【6年生 外国語】津田中学校からシャン先生が来校!
本日、2〜4限に、6年生の外国語の授業をしました。
ゲストに津田中学校のNETのシャン先生が来校しました。 日本の行事などを紹介する単元でした。 やっぱり実際に目の前にネイティブの先生がいると児童の取組内容が違ったようです。 シャン先生ありがとうございました!! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
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