3年生の教室では、国語の授業が行われていました。この日のめあては「◎問いにたいする答えを見つけよう」です。

子どもたちは、自然界の生き物に関する説明文「自然のかくし絵」を読みながら、筆者の投げかける問いに対して、教科書から的確な答えを探し出す学習に挑んでいました。

集中して読み解く「静」の時間

黒板には、先生によって以下のようなポイントが書き出されています。

• 問い2：昆虫はどんなとき、敵から身を守ることができるのでしょうか。

• ↓守ることができる場合

子どもたちは、教科書に載っている昆虫の写真や文章にじっと目を走らせ、ワークシートやノートに鉛筆を走らせていました。教科書の大切な部分に指を置きながら、じっくりと文章を読み進める姿からは、3年生らしい高い集中力が感じられます。

自信を持って意見を発表する「動」の時間

先生が「答えが分かった人？」と投げかけると、教室のあちこちから「はい！」と元気よく手が上がりました。

自分の考えをクラス全体にしっかり伝えようとする姿、そしてお友達の発表を「なるほど」と真剣な表情で聞く姿など、双方向の活気ある学びが展開されていました。