国語では、「暮らしの中の和と洋」の単元学習に取り組んでいます。

黒板には本時のめあてである「すごし方の良さについて キーワードをもとに話そう」と掲げられ、子供たちは和風と洋風の暮らしの違いや、それぞれの良さについてしっかりと学びを深めていました。

授業中、児童たちは教科書を開きながら、文章中のキーワードや大切なポイントを真剣な表情で読み取っていました。

先生が机間指導で一人ひとりの様子を見守る中、集中してノートに向かったり、教科書と向き合ったりする姿が見られました。

身近な生活の中にある「和」と「洋」の良さを整理し、自分の言葉でしっかりと伝え合えるよう、意欲的に取り組んでいます。

算数の授業では「計算のきまり」について学習を行いました。

黒板には、工夫して計算する方法（結合法則や交換法則など）が示され、児童たちはタブレット端末（iPad）を活用しながら問題に取り組んでいます。

一人ひとりが真剣な表情でタブレット画面に向き合い、計算の工夫について考えを深めていました。また、自分の考えを友達と見せ合ったり、立ち上がって意見を交わしたり、先生に確認してもらったりと、非常に活気のある「対話的な学び」が広がっていました。

今後も、ICT端末を効果的に活用しながら、子どもたちが「分かった！」「できた！」を実感できる授業づくりを進めてまいります。

 今回の単元は「計算のきまり」。複雑に見える計算を、工夫して簡単・正確に解く方法について学習を進めています。

集中して問題に向き合う時間

教科書やノートを開き、真剣な表情で問題に取り組む子どもたちの様子が見られました。 「（13＋7）×6 ＝ 13×6 ＋ 7×6」といった分配法則など、これまでに習った「計算の決まり」を思い出しながら、「どうすればもっと計算が楽になるかな？」と自分の力でじっくり考えています。

黒板を使って考えを共有！

授業の後半では、児童が黒板の前に出て、自分の考えた解き方や式を板書して発表する場面がありました。 黒板に図や式を書き出し、クラスのみんなに自分の工夫をわかりやすく説明しています。前で発表する友達の様子を、座席の子どもたちも真剣な眼差しで見守り、解き方の良さを確かめ合っていました。

ただ答えを出すだけでなく、「工夫して解く面白さ」や「わかりやすく伝える楽しさ」を感じられる学びの時間となっています。

今回の単元では、「計算のきまり」について学習を進めています。  

先生が式を示しながら、かけ算の性質や計算の工夫について丁寧に解説していました。子どもたちは先生の説明にしっかりと耳を傾け、集中して授業に取り組んでいます。  

個人で問題に向き合う時間になると、ドリルの課題に集中して取り組み、学んだきまりを使って計算を進めていました。

丁寧に計算過程を書き込む姿からは、一つひとつの課題に真剣に向き合う姿勢が伝わってきます。

外国語（英語）の授業では、「文ぼう具屋さん（Stationery Shop）」をテーマにした英語での買い物やり取りに挑戦しました！

黒板には、お店屋さんとお客さんに分かれて使う英語のフレーズが提示されています。

 お店屋さん： "Hello! May I help you?" "What do you want?"

 お客さん： "I want this." "How much?"

 やり取り： "Here you are." "Thank you."

児童たちはタブレット端末（iPad）を活用し、自分が売りたい文房具や商品のメニューを画面に表示させてお店を準備。一人ひとりがお店屋さんやお客さんの役になりきり、英語でお買い物のコミュニケーションを楽しみました。

「I want this!」「How much?」と身振り手振りを交えながら元気に声を掛け合ったり、紙のお金を手渡して「Here you are!」とやり取りしたりと、教室のあちこちで笑顔があふれる賑やかなコミュニケーションが行われていました。

タブレットなどのデジタルツールも上手に使いこなしながら、実践的で楽しい英語学習に取り組むことができました。

本日、札幌国際大学の安井准教授をお招きし、4年生の授業参観および指導助言を行っていただきました。

授業では、子どもたちが主体的に学び、お互いに意見を交わし合う活気ある姿が見られました。また、より良い授業づくりを目指す先生方の意欲的な取り組みに対して、安井先生からは温かく専門的な視点から丁寧なご指導・ご助言をいただきました。

授業後には、安井先生の周りに子どもたちが集まり、嬉しそうにサインをもらう姿も見られるなど、終始あたたかな雰囲気に包まれた一日となりました。

お忙しい中、本校のために貴重なお話と温かいご指導をいただいた安井先生、本当にありがとうございました。

今回いただいた助言を活かし、今後もより一層の授業改善に努めてまいります。

運動会の本番に向けて、4年生の練習にも熱が入ってきました！

今年は、オレンジと緑のフラッグ（旗）を使った表現運動に挑戦しています。

最初は旗を振るタイミングや向きを合わせるのに苦戦していましたが、毎日一生懸命練習を重ね、日に日に表現力が上がってきました。

今日は体育館で、隊形移動の練習も行いました。自分の移動場所をしっかり覚えて、素早く・美しく動く姿が見られ、たくましさを感じます。

バシッと旗が揃う音や、力強い動きは迫力満点です。本番で最高のパフォーマンスをお見せできるよう、学年一丸となって練習に励んでいきます。

応援よろしくお願いします！

算数では、「計算の順じょ」についての学習に取り組んでいます。  

今回の授業では、カッコ（ ）を使った式の計算手順や、四則（＋・−・×・÷）が混ざった式をどのような順番で計算すればよいかを確かめました。  

授業の途中では、計算の順番（優先順位）を感覚的に理解できるよう、手を使って「カッコ」の形を作ったり表現したりしながら、みんなで楽しく確認する場面もありました。  

黒板に書かれた問題を比較しながら、「カッコの中から先に計算する」「×や÷を＋や−より優先する」といったルールを一つひとつ丁寧におさえていきました。  

説明を聞いた後は、ノートに式を書き写し、正しい順じょで答えを導き出せるよう集中して問題にチャレンジしていました。

計算の決まりをしっかり身につけて、これからの学習にも活かしていきます。