学校日記

15分休み、校内に楽しそうな声が響いていました。5年生が企画・作成した「クイズラリー」に、子どもたちが挑戦しています！

今回のクイズは、滋賀県の魅力を紹介するポスターから答えを探したり、工夫された暗号を解解き明かしたりする本格的な内容です。解答用紙を手にした下級生たちが、廊下のポスターを一生懸命に見比べながら挑戦する姿が見られました。

大人の反省：子どもたちの「目的」に寄り添う大切さ

一生懸命作られた素晴らしいクイズラリーでしたが、実際に始めてみると「低学年の子どもたちには少し内容が難しいのでは……？」という声があがりました。

暗号の仕組みや問題の難易度が少し高かったため、せっかく楽しみに参加してくれた下級生が途中で悩んでしまう場面も。

これを受けて、私たち教員・大人側も大きな気づきを得て反省いたしました。

 目的の再確認：

子どもたちが「だれに」「どんな目的で」楽しんでもらいたい企画なのか。

 適切なアドバイスの重要性：

子どもたちの自由な発想や「やりたい！」という意欲を尊重しつつも、ターゲット（全校児童や低学年）に合わせた難易度設定や配慮ができるよう、大人がしっかり見守り、導いていく必要があったと実感しました。

せっかく意欲的に準備を進めた5年生だからこそ、目的をしっかり達成させてあげられるよう、大人のアドバイスのあり方を振り返る貴重な機会となりました。

次のチャレンジへ！

5年生の「みんなに楽しんでほしい！」「滋賀県のことを知ってほしい！」という熱い思いや工夫は本当に素晴らしいものでした。

今回の反省を指導に生かし、子どもたちが「やってよかった！」「楽しんでもらえた！」と達成感を感じられるよう、次回の取り組みに向けてしっかりサポートしてまいります。

これからの5年生のさらなる成長にご期待ください！

図工では、クランク機構を使った動きのある工作「くるくるクランク」の制作に取り組んでいます。

針金を曲げて作った「クランク」のハンドルを回すと、上の飾りが上下や左右に面白く動く仕組みです。子どもたちは、その動きからアイデアを膨らませ、思い思いの世界を形にしています。

クランクの動きに合わせて工夫を凝らす子どもたち

 仕組みとデザインの融合

「回すとどう動くかな？」「この動きにはどんなキャラクターが合うかな？」と考えながら、粘土や画用紙を使ってモチーフを作っていま

す。サッカーボールや生き物、アニメのキャラクターなど、バリエーション豊かな作品が並びます。

試行錯誤のプロセス

箱の飾り付けはもちろん、針金の曲げ具合やストローの通し方を調整しながら、思い通りの動きになるよう何度もハンドルを回して確かめ

ていました。

 集中して取り組む姿

さすが6年生。細かな作業にも真剣な表情で向き合い、友達と動きを見せ合いながら楽しく制作を進めています。

完成をお楽しみに！

仕組みの面白さと、子どもたちの豊かな発想が合わさった素敵な作品がそろい始めています。仕上がった作品がどんな動きを見せてくれるのか、今からとても楽しみです。

国語では、「話そう、二年生のわたし」という単元の学習に取り組んでいます。

黒板には、「校たんけん」「校外学習」「プール」「漢字」「ひっ算」など、これまでの学校生活で思い出に残ったキーワードがたくさん並んでいます。子どもたちはその中から「自分が伝えたいテーマ」を選び、発表に向けた準備を進めています。

1人1台端末（タブレット）を活用してメモを作成！

今回の学習では、タブレット端末を活用してスライドやメモの作成に挑戦しています。

 タブレットでの整理：選んだテーマについて、「楽しかったこと」や「伝えたい理由」を画面に入力してまとめます。

 教科書との併用：教科書で例文や書き方を確認しながら、自分の思いを言葉にしていきます。

 集中した学び：画面に向かって真剣に文字を入力したり、考えを巡らせたりする子どもたちの姿が見られました。

次はいよいよ発表！

自分の思いや体験を分かりやすく伝えるために、構成をしっかり考えて文章を組み立てています。

どんな「二年生のわたし」のお話が聞けるのか、これからの発表会がとても楽しみです！

今日の2年生の算数は、特別に本校の指導教諭が授業を担当しました！

「テープの長さ」を比べながら「〜倍」という考え方を学ぶ授業です。

子どもたちは色テープを手にして折り曲げてみたり、となりの友達や前に出てみんなと比べ合ったりしながら、試行錯誤を重ねて学習を進めていました。

笑顔があふれる！「分かった！」の瞬間

指導教諭の投げかけに、子どもたちは興味津々！元気よく手を挙げたり、自分の意見を生き生きと発表したりする姿がとても印象的でした。

 「あ！半分に折るとピッタリ重なるよ！」

 「ということは、これが2つ分ってことだ！」

手と頭をたくさん動かしながら、みんなで楽しく算数の考え方を深めることができた、笑顔いっぱいの一時間となりました。

毛筆の授業で、「土」という漢字の練習に取り組みました。

一見するとシンプルに見える「土」の一文字ですが、実はとっても奥が深いんです！

縦画のまっすぐな引き方、横画の長さのバランス、そして「とめる・はねる・はらう」の筆づかいなど、気を付けるポイントがたくさんあります。

お手本と見比べながら試行錯誤

子どもたちは自分で書いた作品を持ち上げて光にかざしたり、お手本と並べてみたりしながら、

「あともう少し縦線を太くしたほうがいいかな？」

「上と下の横線の長さのバランスがむずかしい……！」

と、一文字に大苦戦＆大苦戦！

なかなかお手本通りに書けないもどかしさと戦いながらも、真剣な表情で何度も筆を運び、納得のいく一文字を目指して集中して励んでいました。試行錯誤を重ねて書いた一枚には、子どもたちのこだわりと成長がしっかりと表れています。

国語の授業で、言葉の響きやリズムを楽しみながら「ことばあそびうた」をつくる学習を行いました。

まずは教科書を見ながら、いろいろな言葉の組み合わせや表現をみんなで発見。ノートに「どんな言葉をつなげようかな？」と一生懸命考えを書き留めていきました。

活気あふれる教室！黒板に思いを書き落とそう

先生の「思いついた人！」という呼びかけに、教室中から元気よく手が挙がります。

選ばれた子どもたちは前に出て、自分で考えたアイデアいっぱいの言葉を堂々と黒板に書いて発表してくれました。

 「つるつる そうめん」

 「ふわふわ ぱんけーき」

 「あまーい くり」

黒板がみんなの素敵な言葉でどんどん埋めつくされていき、席で見ている子どもたちも「おいしそう！」「おもしろい！」と興味津々。

言葉の豊かさや表現する楽しさを、クラスみんなでしっかり味わうことができた授業になりました。

青空が広がる素晴らしいお天気のもと、3年生にとって今年度最後となる水泳授業を行いました。

今日のメインイベントは、これまでの練習の成果を発揮する「検定試験」です！

子どもたちは自分の目標に向かって、1メートルでも長く、そしてきれいに泳ごうと全力で水に入り、一生懸命に手を伸ばして前へ前へと進んでいました。

温かい応援の雰囲気がプールいっぱいに！

プールサイドでは、順番を待つ友達から「がんばれー！」「あとちょっと！」と、温かい声援や大きな拍手が送られていました。泳いでいる子もその声を聞いて、最後まで諦めずに泳ぎ切る姿がとても頼もしかったです。

理科の授業では、「電気のはたらき」の学習に取り組んでいます。

乾電池のつなぎ方（直列つなぎ・平行つなぎ）によって、電流の強さやモーターの回る速さがどのように変わるのかを実験を通して学びました。

この日は、自分たちで組み立てたプロペラカーやモーターカーを持ち寄り、広い体育館を使って走らせる実験を行いました！

走らせて実験！分かったこと・気づいたこと

• 乾電池のつなぎ方でスピードが変わる！ 直列つなぎにした車は「すごく速い！」「遠くまで走った！」と大大興奮。電池のつなぎ方によるパワーの違いをしっかりと体感することができました。

• まっすぐ走らせる工夫 車が壁にぶつからないよう見守ったり、スタート位置をそろえて走る距離を比べたりと、子どもたち同士で声を掛け合いながら楽しく取り組む姿が見られました。

学びのポイント

単に「車で遊ぶ」のではなく、「どうして速さが違うのかな？」「乾電池を増やすとどうなるのかな？」 という疑問を持ち、実際に動かすことで納得感のある学びにつながっています。

実験が終わったあとも、「もっと工夫して速くしたい！」「別のつなぎ方も試してみたい」と探究心いっぱいの4年生でした！

音楽の授業では、リコーダーの練習に取り組んでいます！

今日のめあては「『ラ』の音のプロになろう！」です。

黒板やモニターに映し出された楽譜を確認しながら、指使い（運指）や息の入れ方を意識して練習を進めています。

• 互いに教え合う姿：友だち同士で楽譜を見せ合ったり、指使いを確認し合ったりする協力的な場面がたくさん見られました。

• 個別での熱心な練習：先生のアドバイスをしっかり聞きながら、真剣な表情でリコーダーに向き合っています。

• 笑顔あふれる教室：上手に音が鳴ると、満面の笑みで手を挙げてアピールする姿もあり、終始あたたかく活気のある雰囲気で授業が行われました。

きれいな「ラ」の音が音楽室いっぱいに響き渡り、みんな少しずつ自信をつけてきているようです。これからも楽しく色々な曲に挑戦していきます！