■「めあて」を持ち、自分で考えて、行動することが大切です。

■「学習」は、させられるものではなく、自分で進んでするものです。
　
「できないこと」を他人のせいにするのではなく、どうしたら「できるのか」を、子ども自身が考えられるようになるために、学校で学んでいます。
　
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学校だより「ひろば」（１月号）

「友だち」

慣れない姿勢で書く３年生。

自分自身と向き合って、ひと筆、ひと筆、真剣に書いていました。

上手とか下手とか、そういうことではなく、どれだけ一生懸命に書いたかが重要です。

出来栄えに不満な人もいるかも知れませんが、みんな、一生懸命に書いたお習字です。

とても、立派ですよ！

３年生に続き、４年生も書初めをしました。

自分で考えて書く、まわりの仲間を気遣って書く、一生懸命に書く４年生でした。

今日の体育館の「空気感」を忘れずに、高学年に向かって、この３学期を大切に過ごしてくださいね！

すばらしい時間を、ありがとうございます。

３学期のドリルを配っていました。

巻末の答えをピリッと…。

初めてだったので、慎重になっていた１の１の皆さんでした。

冬休み中の宿題を集めていました。

１つ１つ、確かめながら、提出していた１の２の皆さんでした。

「おんどく・けいさんカード」を配られていた１の３の皆さん。

毎日、おうちでも学習するための「しゅくだい」。

自分から進んで宿題や家庭学習ができるよう、１年生のうちに習慣化することが大事です。

連絡帳を書いていた２の１の皆さん。

持ちものや宿題等、自分で準備したり、学習したりするのを忘れないための「連絡帳」。

「メモ」をすることなど、覚えておくための手段を、今のうちの身に付けておきたいですね。

「つなみ」について、話を聞いたいた２の２の皆さん。

始業式のときに、能登半島地震についての話を聞きました。

地震が起きたとき、どのような危険があるのか、日頃から意識しておきたいですね。

３学期に使うドリルを配られていた２の３の皆さん。

こちらも、こたえを慎重に答えをはがしていました。

１つ１つの問題を、どう解決するのかを、自分の力で、または仲間と一緒に考えて取り組んでいきましょう！

ロッカーに教科書等を片づけて、整理整頓をしていた３の１の皆さん。

自分のものは、自分で整理整頓。

毎日、気を付けておきましょうね。

学校生活のルールについて、改めて、みんなで確認をしていた３の２の皆さん。

その後、２月の参観でする「エルマーのぼうけん」について、先生から説明を受けていました。
学年のみんなで取り組みます。

３学期に使うノート等を配られていた３の３の皆さん。

名前を書いてから、先生に渡します。

「指示されたことを聞いて、行動する」という基本的なことを、全員ができていました。

３学期の「一人ひと役」を決めていた４の１の皆さん。

まずは、自分の希望をする役割に名前をつけます。変更もありですので、自分でもう１度考えて、変更している人も。

お休みをしている子の分も、みんなで考えていました。

タブレットを使って、こちらも、「一人ひと役」を決めていた４の２の皆さん。

３学期、自分たちのクラスが過ごしやすくなるために、どうしたらいいのか、しっかりと考えていました。

４の３の皆さんも、タブレットを使って、「一人ひと役」を決めていました。

みんなで話し合いながら決めている様子が、とっても良かったです。

宿題を集めたりと、いろいろなことをしていた５の１の皆さん。

それぞれ、「今、できること」「今、しないといけないこと」に取り組んでいました。

１月２４日に、体育の研究授業をする５の２の皆さん。

先生といっしょに、自分の脈（みゃく）を１５秒、はかっていました。

首元や手首に指をあてて、静かにはかっていました。

これが、どんな資料になるのでしょう？授業が楽しみです。

「中学生になったら…」という話を、先生がしていました。

小学校までは、先生があれこれとしてくれていたこともあるかも知れませんが、中学校では、自主性が、主体性が、今まで以上に大切になってきます。（おとなになっても、そうですね。）