現在、子どもたちは物語文「走れ」の学習に取り組んでいます。

黒板には「物語のわく組みをとらえよう」というめあてが掲げられ、登場人物である「お母さん（弁当屋さん、のぶよのお弁当を…）」「のぶよ（4年生）」「けんじ（2年生）」といった名前が並んでいます。子どもたちは教科書を開き、真剣な表情で文章を読み進めながら、物語の構成や登場人物の背景について考えていました。

タブレットをフル活用！一人一人の考えを視覚化

画面には色分けされたワークシートが表示されており、子どもたちは以下のような問いについて自分の考えを入力していました。

• 「登場人物はどんな人？」

• 「お話の舞台（場所・とき）は？」

• 「けんじ、のぶよ、お母さんの関係は？」

手元の教科書で叙述を確認しながら、タイピングやタッチ操作でスムーズに意見をまとめていく姿からは、日頃からタブレットを文房具のように使いこなしている様子が伝わってきます。

集中、そして笑顔のあふれる教室

先生が黒板に向かってポイントを整理したり、机間指導をしながら一人一人の進捗を確認したりする中、教室は心地よい緊張感と集中力に包まれていました。

物語のわく組みをしっかりとらえた子どもたちが、これから登場人物の心情の変化や、物語の核心にどう迫っていくのか、今後の展開がとても楽しみです！

算数の時間は、図形の学習に取り組みました。

黒板には、大きな2つの三角定規が組み合わされた図形がピタッと貼られています。「この2つの三角定規を合わせると、どんな形ができるかな？」という先生の問いかけから授業がスタート。

子どもたちは、自分の手元にある三角定規を実際に動かしたり、紙を折って確かめたりしながら、「あ、ここに新しい角ができた！」「ここの長さはどうなるんだろう？」と、集中して机に向かっていました。

先生が前でヒントを出すと、「なるほど！」と声が上がったり、お友達同士でノートを見せ合ったりする場面も。

五感をフルに使って、図形の不思議や特徴を一生懸命に見つけ出そうとする、4年生らしい前向きな学びの姿が見られた1時間でした。

いよいよ合同音楽会が明後日に迫ってきました。

毎日、心のこもった美しい歌声と迫力のある合奏の音が響いています。子どもたちはこれまで、自分のパートを覚えたり、みんなと音を合わせたりするために、一生懸命練習を重ねてきました。

本番を2日後に控えた今日の練習は、まさに「最終仕上げ」。 これまでは技術的な練習が中心でしたが、今日は「聴いてくださる人に感動を届けること」、そして「学年みんなの心を一つにすること」を意識して練習に臨みました。

🌟 今日の練習の様子

• 歌声の響きに磨きをかけて 高音の伸びや、言葉をはっきりと伝える発声を意識しました。指揮者の手をしっかり見て、強弱のメリハリをつける姿は真剣そのものです。

• 息の合った迫力の合奏 テンポがズレやすい難しい箇所も、お互いの音をよく聴き合うことで、きれいに揃うようになってきました。一人ひとりが自分の楽器に責任を持ち、自信を持って演奏しています。

• 「見られる」意識もバッチリ！ 演奏中だけでなく、ステージへの入退場の歩き方、お辞儀のタイミング、そして演奏を待つ姿勢まで、本番さながらの緊張感を持って練習しました。

水泳授業が行われました。

今回の授業では、児童一人ひとりが自分の目標に合わせてしっかりと力を伸ばせるよう、泳力に応じた「レベル別グループ」に分かれて練習に取り組みました。

プールをのびのびと使って、それぞれの課題に挑戦です。 

少し水に慣れる練習が必要なグループから、すでに綺麗に泳げるグループまで、それぞれのコースで先生たちの指導のもと、熱心に練習が始まりました。

コースの端では、先生のアドバイスを真剣に聞きながら、泳ぎのコツを掴もうと集中している子どもたちの姿が見られました。 

「25メートルを泳ぎきりたい！」「もっと綺麗なフォームで泳げるようになりたい！」と、どの子も一生懸命。バタ足の練習を重ねたり、息継ぎのタイミングを意識しながら、何度もプールを往復して熱心に泳いでいました。 

授業の最後には、「さっきより長く泳げた！」「息継ぎがうまくできた！」と嬉しそうに報告してくれる児童がたくさんいました。

これからも互いに励まし合いながら、それぞれの目標に向かって楽しく、安全に水泳の練習を続けていってほしいと思います。

子どもたちが楽しみにしていた（ちょっとドキドキしていた？）水泳の授業が、ついに始まりました！

4年生の水泳目標は、「25mを息継ぎしながらクロールで泳ぎ切る」ことです。

初日となる今日は、水に慣れるところからスタートし、泳ぎの基本となる「蹴伸び（けのび）からのクロール」に挑戦しました。

🏊‍♂️ まずは基本！「バディ」の確認と水慣れ

今年度初ということもあり、まずは安全第一で進行します。 お互いの安全を確認し合う「バディ！ようい、はじめっ！！！」の元気な声がプールサイドに響きました。シャワーを浴びてプールに入ると、「冷たーい！」「気持ちいい！」と大興奮の子どもたち。じっくりと水に体を慣らしていきました。

🚀 綺麗な姿勢が命！「蹴伸び」の練習

クロールを長く泳ぐための大前提は、余計な力を抜いて水に浮くこと。 今日は壁を強く蹴って、ピーンと体を伸ばす「蹴伸び」を徹底的に練習しました。

💡 今日のポイント 「頭を腕の中にしっかり入れること」と「おへそを見るイメージで体をまっすぐにすること」。

最初は体が沈んでしまっていた子も、コツを掴むと、まるでロケットのようにスーッと遠くまで伸びていけるようになりました！

🏊‍♀️ いよいよクロールへ！

綺麗な蹴伸びの姿勢から、いよいよ手を回してクロールに繋げます。 「バタ足は力強く！」「手は大きく回して！」と、みんな一生懸命。

今日はまだ息継ぎを意識せず、「蹴伸びからのスムーズな泳ぎ出し」に集中しました。水をつかんで進む感覚を思い出し、プールを上がる頃には「もっと泳ぎたい！」という声がたくさん聞こえてきました。

初めての授業でしたが、みんなルールを守って安全に、そして全力で楽しむことができました。

25mを泳ぎ切るためには、これから練習する「息継ぎ」のタイミングがとても重要になってきます。一人ひとりが目標を達成できるよう、スモールステップでサポートしていきます。

次回の授業も、みんなで楽しくレベルアップしていきましょう！

理科の実験から、タブレットPCを駆使した調べ学習、表現力を育む図工や音楽まで、子どもたちの真剣で楽しそうな表情がたくさん見られました。

💡 理科：電気のはたらきを調べよう！

理科の授業では、電気の学習がスタート。子どもたちは一人ひとつ実験キットを使い、真剣な表情で組み立てに挑戦しています。

• 説明書をじっくり読みながら、モーターのパーツを組み立てる男の子。指先に集中しています。

• 無事に組み立てが成功！プロペラが回る仕組みを嬉しそうに確認しています。
  

• 教室全体で、それぞれが作った車やプロペラを動かし、電気が流れる仕組みを体感しながら楽しく学んでいました。

💻 総合・国語：タブレットPCで調べ学習＆グループワーク

今の時代ならではの、一人一台のタブレットPC（ICT端末）を活用した授業も日常の一コマです。

• 友だち同士で画面を見せ合いながら、文字入力や調べた内容についてアクティブに意見を交わしています。

• 「どうしてカメにはこうらがあるの？」といった疑問を、画面を2分割して資料を読み解きながら調べている様子です。

• 黒板には「ごみ」や「リサイクル」に関するマインドマップが広がっています。先生を囲んで、タブレットを手にしながら熱心にグループ討論を行っていました。

手先を動かす実験、デジタルを活用した探究、そして体全体を使った表現活動。どの授業を切り取っても、4年生の「もっと知りたい！」「やってみたい！」という熱意が伝わってくる素敵な1日でした。

4年生の総合的な学習の時間で、新しい単元『つながるプロジェクト』がスタートしました！

このプロジェクトでは、他県の4年生（千葉県や神奈川県）とオンラインでつながり、お互いの地域のことを紹介し合う交流を予定しています。

今回はその第1歩として、オンライン通話アプリを実際に使い、画面の向こうの友達に伝える体験授業を行いました。

実際にやってみて気づいた「オンラインの難しさ」

授業の前半では、班を半分に分け、別の教室や離れた空間にいる友達とオンラインでつなぐ体験をしました。 

子どもたちは1人1台のタブレット端末を囲み、画面に映る友達の顔を見ながら「おーい！聞こえる？」「これ知ってる？」と、とても楽しそうに、かつ真剣に話しかけていました。

しかし、実際に通話をしてみると、いくつかの課題も見えてきたようです。 担任の先生が黒板にまとめた子どもたちの感想には、こんなリアルな声が並びました。

• 「キーン、キーン（と音が響いてしまう）」

• 「声が聞こえにくい」

• 「あまり上手く伝えられなかった」

対面で話すのとは違い、オンラインだからこそ「伝わりにくい」という壁があることに、子どもたち自身がしっかりと気づくことができました。

NHKの番組から「伝えるプロの技」を学ぶ！

そんな課題を解決するために、授業の後半ではNHKの教育番組『しまった！〜情報活用スキルアップ〜』をみんなで視聴しました。

番組に登場するデーモン閣下が教えてくれる「オンラインでのプレゼンテーションの技」に、子どもたちは興味津々。 画面の向こうの相手にしっかり届けるためには、「わかりやすく」「あきないように」資料を作ったり話したりすることが大切だと学びました。

これからの活動に向けて

今回の授業を通して、オンライン交流のポイントや、これから準備していく見通しを持つことができた4年生。

今後は、今回の気づきや学んだスキルを活かして、他県の友達に自分たちの地域の魅力を伝えるためのプレゼンテーション資料をグループで作成していきます。

どんな素敵な発表ができあがるか、今からとても楽しみです！

音楽の授業では、間近に迫った合同音楽会に向けて、体育館での本格的な練習が始まっています。

今回の目標は、全体の仕上がりに磨きをかけるための「パート練習」と「振り付けの確認」です。

タブレットを活用した効率的なパート練習

体育館のあちこちにグループごとに分かれ、自分たちの動きや歌の確認を行いました。 子どもたちの前には、各自のタブレットが設置されています。

• 自分たちの動きを客観的にチェック： タブレットで自分たちのステップやポーズを録画し、「今のタイミング合ってた？」「もう少し手を高くあげよう！」と、お互いにアドバイスを送り合っていました。

• ステージとフロアの連携： ステージ上のメンバーとフロアのメンバーがそれぞれの配置につき、全体のバランスを見ながら熱心に意見を交わす姿も見られました。

個性あふれる振り付け、仕上がりも順調！

練習を重ねるごとに、子どもたちの息もぴったり合ってきています。

• ダイナミックな表現： 両手を大きく広げたり、全員でタイミングを合わせてビシッとポーズを決めたりと、表現力豊かな素晴らしい仕上がりを見せています。

• 主体的に取り組む姿勢： ただ教えられた通りに動くだけでなく、どうすればもっと格好よく、きれいに見えるかを自分たちで考えながら練習を進める姿に、4年生としての大きな成長が感じられました。

【おまけ：練習の合間のリフレッシュ】 一生懸命に練習する一方で、休憩時間やカメラを向けたときには、カメラに向かってピースサインをくれたり、「撮って」と言ってきたり、ネットで楽しそうに「捕まった」と演じたりと、終始明るく元気いっぱいの4年生。

このチームワークと笑顔があれば、本番の合同音楽会でもきっと素晴らしい発表を披露してくれること間違いなしです！

本番当日をどうぞ楽しみにしていてください。

理科の授業で、これまで大切に育ててきたひょうたん、ヘチマ、ツルレイシ（ゴーヤ）の苗を、ポットから大きな鉢やプランターへと植え替えました！

外の手洗い場に集まった子どもたちは、やる気いっぱい。 「葉っぱがこんなに大きくなったよ！」 「根っこがポットの底まで伸びてる！」 と、苗の成長を肌で感じながら、嬉しそうに観察していました。

ポットから苗を優しく取り出すときは、みんな真剣そのもの。 「優しく持たないと折れちゃうね」とお互いに声をかけ合いながら、丁寧に新しい土へと植え替えていました。仕上げに、緑のじょうろで「大きくなあれ！」とたっぷりお水をあげました。

これから夏に向けて、これらの植物はぐんぐんとツルを伸ばし、涼しい緑のカーテンや、おもしろい形の 実を作ってくれるはずです。

これからの成長と、子どもたちの観察日記がとっても楽しみですね！ みんなで大切に育てていきましょう！