最新更新日:2024/09/13 | |
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2月2日(金)校内研修♪・楽典を大切にした授業がすばらしい! ・音符を読む、リズムがわかるなど、基礎基本が大切。 ・この学びが、生涯教育につながっていく。 ・音楽を楽しめるおとなに。 「目の前」にある学習内容に注力するだけでなく、子どもたちの10年後、20年後をみすえた学習活動を! 2月2日(金)校内研修♪・支援や配慮等を要する児童の学習活動の様子や変容 ・児童が、どこで学び、どこで学んでいなかったか・変容 ・自分自身(教師)は、何を学んだか 各自が考える視点を明確にしているので、共通のテーマで、協議が進んでいきます。 ここが、津田小学校の校内研の素晴らしいところ! また、支援学級における自立活動と学習活動が、通常の学級での学習にも活かされていました! これが、真の「支援教育のあり方」です。 2月2日(金)校内研修♪今日は、今回の校内研の授業以外に、他の学級の「ふだんの授業」についても、講評いただきました。 2月2日(金)校内研修♪教師が、あれこれと教えすぎると、子どもの学びが止まる。 教師は、子どもに「委ねる」。 → ここポイント! 子どもが、教師に対して、「安心感を持っている」「つながりを実感できている」と、どんどん、自分たちで学びに向かっていく。 安心できないと、いくら教師が「正論」を言っても、素直に聞き入れることができない。 ずばり、おっしゃってくださいました。 令和6年度の校内研テーマ・一人ひとりの「もちあじ」を大切に。 ・ペア学習・グループ学習で。 ・「対話」を通した学び。 ・教師の「もちあじ」も大切に。 子どもたちだけでなく、子どもとおとなも、がっちり「つながる」津田小学校で、子ども一人ひとりが、主体的に学ぶ授業づくりを、仲間づくりを進めていきます! |
枚方市立津田小学校
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