こちらも、５年１組さん。

英語で、道案内をする様子を、タブレットで撮影中。

４人グループで、役割を決めて、楽しく発話していました。

笑顔で、はきはきと道案内をしてもらえると、きっと外国の方も、安心するはず！

最近、あちこちで、聞こえていますよ。

今度、英語で話しかけてみてください。

１年１組の子どもたち。

６年１組さんに助けてもらいながら（？）、たこあげを楽しみました。

６年生は、１年生のうしろを走りながら、一生懸命に声をかけてアドバイスしていました。

「糸がかわまってしまった！」と、一生懸命に、ほどく作業をしている６年生の姿もありました。

この前は、保育園の皆さんと昔遊びをした１年生。上級生としての顔がありました。

今日は、下級生として、６年生とのかかわり。

こういうかかわりを通して、子どもたち同士、どんなふうにつながっていったらよいか、
自然と理解できるように思います。

４年１組の子どもたちは、「ジェンダー」について考えました。

国語や算数の点数で理解度をはかるものではなく、一人ひとりの「考え方」にせまる学習です。

「わける？」
「わけない？」

ふだん、当たり前のように、生物学上の性別でわけている場面があります。

・お手洗いは？
・服装は？
・好きな人は？

グループに分かれて、自分たちの考えを出し合いました。

「分けた方がいい。なぜかというと…」

「どっちでもいいんじゃないかな。だって…」

と、自分の考えを自由に話し合いました。

自分のことだけでなく、他の人の気持ちも想像しながら、考えていた子どもたち。

「多様性」という身近になっている昨今。

子どもたちは、自分なりに、この言葉を理解しているようでした。

「ちがい」。

「性」に対しても、「ちがい」があります。

例えば、誰でも使えるトイレがあります。

このピクトグラムは、どういう意味かな？

一人ひとりの「価値観」を大切にする。

つまり、一人ひとりの「ちがい」を認め合うということ。

これが、おたがいを理解することにつながる。

この時間を学びをふりかえる子どもたち。

これからも、一人ひとりが大切な存在であることを学習する活動を続けていきます。

今回は、４年１組さんでの取組でした。

担任の先生が、読み聞かせをしてくれている１年２組さん。

担任の先生も一緒に読書をしている５年１組さん。

こんな空気感、すばらしいね！

「昔あそび」を通して、１年生と保育園児が交流。今日は、１年２組さんです。

上級生らしい姿で、あいさつをした１年生。

とんとんずもう、お手玉、けん玉、こままわし、あやとり。

５つのコーナーを１年生が、仕切ります。

はじめは、おたがいに緊張した様子でしたが、少しずつ、距離が縮まって、いっしょに遊びました。

先日の高齢者とのふれあい、今日の園児とのふれあいと、異世代との交流で、子どもたちは、いつもとちがった表情を見せてくれます。

これからも、こういった取組を続けていきたいと思います♪

２年１組さんで、研究授業でした。

今回は、「音楽」♪

まずは、いつも通りの「リズム」打ち。

友だちの示したリズム。

各自で、練習。

これも、いつも通り。＝　これまでの「積み上げ」の賜物。

「これ、覚えてる？」